Gut studieren? Heute!: Spurensuche nach Bedingungen und Möglichkeiten eines gelingenden Studiums in Bologna-Strukturen
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München
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EINLEITENDE GEDANKEN
ERWIN WAGNER UND KIRSTEN KOENIG
*(WIE) KANN MAN SICH DIE UNIVERSITAET ALS EINEN ORT GUTEN STUDIERENS
VORSTELLEN?* 9
WERNER GREVE UND ERWIN WAGNER
*BOLOGNA* IST NICHT DAS PROBLEM, SONDERN EINE LOESUNG - EIN KOMMENTAR
ZUR EINSCHAETZUNG EINIGER RANDBEDINGUNGEN FUER DAS STUDIEREN IN HEUTIGEN
ZEITEN 29
SCHWERPUNKT STUDIERENDE
MARIANNE MERKT UND HILKE REBENSTORF
WAS IST EIN GUTES STUDIUM? DIE PERSPEKTIVE DER STUDIERENDEN IM
BMBF-PROJEKT USUS 35
LENA GROSS-MLYNEK
SUBJEKTIVE BELASTUNGEN IM STUDIUM - DAS BILDUNGSVERSTAENDNIS VON
STUDIERENDEN UND IHR UMGANG MIT STUDIENSTRUKTUREN 53
KIRSTEN KOENIG
DAS AUSBLEIBEN VON FORMELLEN LERNPROZESSEN IM BACHELORSTUDIUM? 67
MARTIN SCHOLZ
UMGANG MIT UNSICHERHEIT 75
SCHWERPUNKT ORGANISATION
FELIX BENJAMIN GROBE
PRUEFUNGSFORMEN UND KOMPETENZBEFOERDERUNG - EMPFEHLUNGEN FUER EIN
*GUTES STUDIUM* AUS STUDENTISCHER PERSPEKTIVE 85
STEFAN KUEHL
WIE KOMBINIERT MAN WAHLFFEIHEIT FUER STUDIERENDE MIT DER BILDUNG VON
PROFILEN? 95
MICHAEL KERRES UND KAROLA WOLFF
VEREINBARKEIT VON STUDIUM UND BERUF ALS QUALITAETSKRITERIUM FUER
EIN *GUTES STUDIUM*: IMPULSE ZUR KONZEPTION LEBENSLANGEN LERNENS
AN HOCHSCHULEN AUS DEM BMBF-VERBUNDPROJEKT STU+BE 117
KIRSTEN KOENIG UND KLAUS WANNEMACHER
STUDIERBARKEIT UND ELEAMING: POTENTIALE, NUTZUNGSFORMEN UND ERWARTUNGEN
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