Die schulische Selektion als soziale Praxis: Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I
Bildungsstatistiken belegen einen deutlichen Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler und deren Platzierung in den hierarchisierten Sektionen der Sekundarstufe I. Bislang gibt es nur vereinzelt ethnografisch angelegte Studien, welche die sozialen Selektion...
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2017
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| Series: | Bildungssoziologische Beiträge
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| Summary: | Bildungsstatistiken belegen einen deutlichen Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler und deren Platzierung in den hierarchisierten Sektionen der Sekundarstufe I. Bislang gibt es nur vereinzelt ethnografisch angelegte Studien, welche die sozialen Selektionsprozesse und die Praktiken des Schulpersonals im Umgang mit den sozial ungleichen Kindern und deren Eltern untersuchen. Auf der Basis einer konflikt- und interaktionstheoretischen Soziologie leuchtet Daniel Hofstetter in seiner Arbeit die Black Box schulischer Selektion aus. Er zeigt, wie innerhalb schulischer Organisationsstrukturen Übertrittsentscheidungen zustande kommen und begründet werden und mit welchen Konsequenzen für wen. |
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Daniel Hofstetter
Die schulische Selektion
als soziale Praxis
Aushandlungen von Bildungsentscheidungen
beim Übergang von der
Primarschule in die Sekundarstufe I
BELTZJUVENTA
Inhal t
v»
Danksagung 8
Einleitung 9
Kapitel I
Die schulische Selektion als Forschungsfeld 11
1 Einführung 11
2 Schule als gesellschaftlicher Platzanweiser 11
3 Unterscheidungsmerkmale bei der Platzanweisung durch die Schule 14
4 Forschungsstränge zur Erklärung von Bildungsungleichheiten 17
5 Forschung als interpretative Beschreibung von Machtkonstellationen 41
Kapitel II
Die Untersuchung der sozialen Prozesse schulischer Selektion 49
1 Einführung 49
2 Fragestellungen 49
3 Methodologisches Vorgehen 52
4 Identifizierung der relevanten Schauplätze und erhobene Daten 62
5 Vorgehen bei der Datenanalyse 72
Kapitel III
Auf der Suche nach dem „idealen Selektionssystem 76
1 Einführung 76
2 Stabile Quoten trotz wechselnder Verfahren 76
3 Verfahrensabhängige Ausgangslagen für die Bildungsentscheidungen 88
4 Ergebnisse im Leistungstest und tatsächliche Zuweisungen 97
5 Schlussfolgelrungen 106
Kapitel IV
Die Protoselektion ' 109
1 Einführung 109
2 Die Hauptfachnoten als Klassifizierungsmittel 110
3 Dominanz und Unterwerfung im Elterngespräch 119
o 4 Die Antizipierung elterlicher Bildungserwartungen 126
5 Einflüsse von Elternkonstruktionen auf pädagogische Massnahmen 138
6 Schlussfolgerungen 149
Kapitel V
Die Inkraftsetzung der Selektion 151
1 Einführung 151
2 Der Glaube an ein bewährtes Selektionsinstrument 152
3 Die Empfehlungen der Lehrpersonen vor dem Hintergrund der
Protoselektion 159
4 Die Fabrikation von Konsens zwischen Lehrpersonen und Eltern 177
5 Die Mitteilung der Selektionsempfehlung im Elterngespräch 202
6 Schlussfolgerungen 232
Kapitel VI
Die unklaren Fälle der Selektion als Manövriermasse 237
1 Einführung 237
2 Die Berechnung der Anzahl Kinder für die A-, B- und C-Abteilungen 238
3 Die Beurteilung der unklaren Fälle im Lichte organisatorischer
Bedürfnisse 247
4 Der Abteilungswechsel als Massnahme zur Reduzierung der
Klassengrösse 263
5 Schlussfolgerungen 270
Kapitel VII
Einblick in die Black Box schulischer Selektion 272
Verzeichnisse 294
Literatur 299 |
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| spelling | Hofstetter, Daniel 19XX- Verfasser (DE-588)112470857X aut Die schulische Selektion als soziale Praxis Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I Daniel Hofstetter 1. Auflage Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2017 310 Seiten Diagramme 23 cm x 15 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Bildungssoziologische Beiträge Dissertation Universität Freiburg i. Ue. und Goethe-Universität Frankfurt a.M. 2015 Bildungsstatistiken belegen einen deutlichen Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler und deren Platzierung in den hierarchisierten Sektionen der Sekundarstufe I. Bislang gibt es nur vereinzelt ethnografisch angelegte Studien, welche die sozialen Selektionsprozesse und die Praktiken des Schulpersonals im Umgang mit den sozial ungleichen Kindern und deren Eltern untersuchen. Auf der Basis einer konflikt- und interaktionstheoretischen Soziologie leuchtet Daniel Hofstetter in seiner Arbeit die Black Box schulischer Selektion aus. Er zeigt, wie innerhalb schulischer Organisationsstrukturen Übertrittsentscheidungen zustande kommen und begründet werden und mit welchen Konsequenzen für wen. Soziale Herkunft (DE-588)4121684-2 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 gnd rswk-swf Schülerauslese (DE-588)4180032-1 gnd rswk-swf Schulübergang (DE-588)4180214-7 gnd rswk-swf Bildungsempfehlung Bildungsungleichheit Schule Soziologie Ungleichheit (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schulübergang (DE-588)4180214-7 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 s Soziale Herkunft (DE-588)4121684-2 s Schülerauslese (DE-588)4180032-1 s DE-604 Juventa Verlag (DE-588)1065433034 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-7799-4441-6 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=9d19bf4d44654f8d989c5eb02e23fbb6&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext HEBIS Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029452298&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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