Punz, E. (2016). Effektivität frühzeitiger Interventionen zur Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten: Eine empirisch-quantitative Studie.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Punz, Elisabeth. Effektivität Frühzeitiger Interventionen Zur Prävention Von Lese- Und Rechtschreibschwierigkeiten: Eine Empirisch-quantitative Studie. Potsdam, 2016.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Punz, Elisabeth. Effektivität Frühzeitiger Interventionen Zur Prävention Von Lese- Und Rechtschreibschwierigkeiten: Eine Empirisch-quantitative Studie. 2016.
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