Inklusive Bildungsprozesse gestalten: nachdenken über Horizonte, Spannungsfelder und Schritte
Inklusion im Spannungsfeld: Impulse für die praktische Umsetzung Jede Bildungseinrichtung ist aufgefordert, sich in inklusive Richtung zu entwickeln. Aber was bedeutet dies für die praktische Umsetzung? Worüber ist es wichtig nachzudenken, wenn Bildungseinrichtungen auf menschenrechtlicher Basis ink...
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| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze
Klett, Kallmeyer
2017
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Inklusion im Spannungsfeld: Impulse für die praktische Umsetzung Jede Bildungseinrichtung ist aufgefordert, sich in inklusive Richtung zu entwickeln. Aber was bedeutet dies für die praktische Umsetzung? Worüber ist es wichtig nachzudenken, wenn Bildungseinrichtungen auf menschenrechtlicher Basis inklusiver werden müssen? Der Sammelband setzt sich grundlegend und praxisnah mit den ,großen Fragen' der Inklusiven Bildung auseinander. Er bietet keine schnellen, schon gar nicht ,richtigen' Antworten. Vielmehr zeigt er auf der Basis umfangreicher Erfahrungen mit inklusiver Entwicklungsarbeit Horizonte auf, legt unvermeidliche Widersprüche offen und hilft beim Sondieren möglicher nächster Schritte. Dazu wendet er sich verschiedenen Aspekten zu: - den Menschenrechten, - dem Inklusionsverständnis, - politischen Widersprüchen, - einer inklusiven Wertorientierung, - dem Verständnis von Bildung und Lernen, - Bildungsplänen, - Diagnostik, - Verbindungen zwischen inklusiver Bildung und anderen praktizierten Ansätzen, - inklusiver Organisationsentwicklung und - einer Kultur des (Hinter-)Fragens. Das Buch richtet sich vor allem an diejenigen, die inklusive Entwicklungsprozesse anregen und gestalten wollen - oder dies per Auftrag müssen. Es kann aber auch allen aktuellen und zukünftigen Pädagog*innen bei der Orientierung helfen, worum es bei inklusiver Bildung und ihrer Entwicklung letztlich geht. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | 240 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783772711367 3772711367 |
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OBAN
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EINFUEHRUNG..........................................................................................................................................
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JUDY
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INKLUSION - STRATEGIE ZUR REALISIERUNG VON MENSCHENRECHTEN
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INES
B
OBAN
& ANDREAS
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DAS INKLUSIONSVERSTAENDNIS UND SEINE BEDEUTUNG FUER DIE ENTWICKLUNG
VON
BILDUNGSPROZESSEN...................................................................................................................
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CLEMENS
D
ANNENBECK
& ANDREAS
H
INZ
DAS POLITISCHE (IN) DER GESTALTUNG INKLUSIONSORIENTIERTER
BILDUNGSPROZESSE
...............................
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INES
B
OBAN
& ANDREAS
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INZ
INKLUSIVE WERTORIENTIERUNG - EIN KERNASPEKT INKLUSIVER ENTWICKLUNG
...........................................
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MARIA-LUISE
B
RAUNSTEINER
& JO
J
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BILDUNG UND LERNEN IM INKLUSIVEN KONTEXT
.....................................................................................
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B
OBAN
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DIAGNOSTIK IM KONTEXT INKLUSIVER
BILDUNGSPROZESSE....................................................................
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MARIA-LUISE
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RAUNSTEINER
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ERG
BILDUNGSPLAENE UND INKLUSIVE BILDUNG-ZWISCHEN KOMPETENZRASTERN
UND NEUSTRUKTURIERUNG DES
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INES
B
OBAN
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H
INZ
GEMEINSAME POTENZIALE UNTERSCHIEDLICHER ZUGAENGE FUER INKLUSIVE
BILDUNGSPROZESSE
...............
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BARBARA
B
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CHERMANN
ORGANISATIONSENTWICKLUNG INKLUSIV GESTALTEN - AUF DEM WEG ZU
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UEBERLEGUNGEN ZU EINER INKLUSIVEN KULTUR DES (HINTER-)FRAGENS
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VERZEICHNIS DER AUTORINNEN
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| title_sub | nachdenken über Horizonte, Spannungsfelder und Schritte |
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| topic_facet | Inklusion Soziologie Inklusive Pädagogik Bildungsprozess Schulentwicklung Aufsatzsammlung |
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