Holdings: Biologie unterrichten mit Alltagsvorstellungen

Biologie unterrichten mit Alltagsvorstellungen: didaktische Rekonstruktion in Unterrichtseinheiten

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Bibliographic Details
Other Authors:	Kattmann, Ulrich 1941- (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Seelze Klett, Kallmeyer 2017
Edition:	1. Auflage
Subjects:	Sekundarstufe Fachdidaktik Biologieunterricht Aufsatzsammlung
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adam_text	VORWORT 5 EINFUEHRUNG ULRICH KATTMANN: DIE BEDEUTUNG DER ALLTAGSVORSTELLUNGEN FUER DEN BIOLOGIEUNTERRICHT 6 PHYSIOLOGIE HARALD GROPENGIESSER& ULRICH KATTMANN: DER BLUTKREISLAUF DES MENSCHEN (KLASSE 6 - 1 0 ) 14 ALEXANDER MAIER: STRUKTUR UND FUNKTION DER SCHWIM M BLASE (KLASSE 6 - 1 0 ) 26 CHRISTIAN HOERSCH: W EDER FREUND NOCH FEIND: MIKROBEN IM KOERPER (KLASSE 8 - 1 0 ) 40 SARAH DANNEMANN & HARALD GROPENGIESSER: SEHEN: WAHRNEHMUNG ERZEUGT EINE W ELT (KLASSE 1 1 - 1 3 ) 49 OEKOLOGIE REGINA CYPIONKA: HOCH HINAUS - AUS DEM LEBEN VON KLETTERPFLANZEN (KLASSE 5 /6 ) 65 HORST SCHNEEWEISS: MIKROBEN REINIGEN GEWAESSER (KLASSE 8 - 1 0 ) 80 KAINIEBERT: DEN KLIMAWANDEL BREMSEN LERNEN (KLASSE 8 - 1 0 ) 92 ELKE SANDER: NATURSCHUTZ DURCH NICHTSTUN? (KLASSE 1 0 - 1 3 ) 105 ZYTOLOGIE UND GENETIK TANJA RIEMEIER: ZELLE UND ZELLTEILUNG (KLASSE 7 - 1 0 ) 117 ULRICH KATTMANN: DER FALL BIRKENSPANNER: EVOLUTION UND GENETIK IM VERBUND (KLASSE 8 - 1 0 ) 128 MATTHIAS GLUHODEDOW: W OHER STAMMEN DIE MERKMALE? (KLASSE 9 - 1 1 ) 137 EVOLUTIONSBIOLOGIE ULRICH KATTMANN: NATURGESCHICHTLICHE KLASSIFIKATION DER WIRBELTIERE: VOM W ASSER AUFS LAND - UND ZURUECK (KLASSE 5 /6 ) 148 ULRICH KATTMANN: NATURGESCHICHTE: W ARUM GIBT ES SAEUGETIERE? (KLASSE 6 - 9 ) 162 ULRICH KATTMANN: SELEKTION: WIE GIRAFFE UND OKAPI ENTSTANDEN SIND (KLASSE 7 - 9 ) 173 JORGE GROSS: ABSTAMMUNG DES MENSCHEN (KLASSE 8 - 1 0 ) 186 ULRICH KATTMANN: EVOLUTION IM KONTEXT VON SCHOEPFUNG UNTERRICHTEN (KLASSE 1 0 - 1 2 ) 201 AUTORINNEN UND AUTOREN . 21 6 REGISTER 218 VERZEICHNIS DER DOWNLOAD-MATERIALIEN 222 „In einem Gen steckt doch alles drin, meine Muskeln, mein Fleisch, meine Seh- nen - alles steckt darin, auch meine Persönlichkeit.“ Diese Alltagsvorstellung - geäußert in einer Diskussion um das Recht auf Kenntnis der genetischen Ab- stammung -teilen zahlreiche Schülerinnen und Schüler. M «■ Alltagsvorstellungen sind Gedanken, Überlegungen, Überzeugungen, Theorie- und Wissenselemente, denen lebensweltliche Erfahrungen zugrunde liegen. Sie haben sich oft tief in das Denken eingeprägt. Man kann sie nicht umgehen. Aber man kann sie für das Lernen nutzen: Es wird nur das gelernt, was an lebensweltliche Vorstellungen anschlussfähig ist, entweder als lernförderliche Entsprechung oder als ein das Lernen anregender Gegensatz. In diesem Praxisband werden nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruk- tion Alltagsvorstellungen, wissenschaftliche Vorstellungen und die Gestaltung des Unterrichts systematisch aufeinander bezogen. Die Autoren stellen erprob- te Unterrichtsbeispiele vor, die Alltagsvorstellungen bewusst machen und ein Umlernen initiieren. Zugleich geben sie Anregungen, wie die neuen Konzepte angewendet und die Lernprozesse reflektiert werden können. Zahlreiche Schü- lermaterialien ermöglichen die sofortige Umsetzung im Unterricht.
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