Virtual reality training: EDV-gestützte Simulationsverfahren als Lernmethode für Entscheidungsfindungsprozesse in kritischen Einsatzsituationen
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Münster
Deutsche Hochschule der Polizei Hochschulverlag
2016
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| adam_text | Titel: Virtual Reality Training
Autor: Schröder, Jacqueline
Jahr: 2016
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis 9
I.Vorbemerkungen 13
II.Virtual Reality Training — EDV-gestützte Simula-
tionsverfahren als Lernmethode für Entscheidungs-
findungsprozesse in kritischen Einsatzsituationen 19
1.Einleitung 19
2. Begriffsbestimmungen 22
2.1 Das größere Schadensereignis als Übungssituation 22
2.1.1 Zeitlagen und Sofortlagen 23
2.1.2 Aufbauorganisation 24
2.1.3 Strategie 25
2.2 Der Lernprozess 26
2.2.1 Der Begriff des Lernens 26
2.2.2 Anforderungen an den Lernprozess 29
2.2.2.1 Lernziele 29
2.2.2.2 Explizite und implizite Lernformen 30
2.2.2.3 Die Wirkung von Lernprinzipien 30
2.2.3 Modell des einsatzbezogenen Lernens 31
2.2.4 Lernen und Emotionen 32
2.3 Entscheiden in kritischen Situationen 33
2.3.1 Definition des Begriffe Entscheiden 33
2.3.2 Der Planungs- und Entscheidungsprozess im
Bereich der Polizei 34
2.3.2.1 Lagebild 35
2.3.2.2 Beurteilung der Lage 36
2.3.2.3 Entschluss 37
2.3.2.4 Durchführungsplanung 37
2.3.2.5 Befehl 38
2.3.3 Kennzeichnende Faktoren für kritische Situationen 39
2.4 Virtual Reality Trainings 41
2.4.1 Begriff der EDV-gestützten Simulation 41
2.4.2 Anforderungen an EDV-gestützte Simulationsver-
fahren 44
5
2.4.3 Grundlagen des Lernens in computersimulierten
Realitäten 45
2.4.4 Bedienungsmöglichkeiten und technische Grund-
lagen 47
3. Untersuchungsdesign 50
3.1 Untersuchungsfragestellungen 51
3.2 Grenzen der Untersuchung 51
3.3 Einordnung des methodischen Vorgehens 53
3.4 Darstellung des Forschungsprozesses 54
3.4.1 Literaturrecherche 55
3.4.2 Marktschau 55
3.4.3 Methodik 55
3.4.3.1 Auswahl von Untersuchungsteilnehmern 56
3.4.3.2 Konstruktion eines leitfadengestützten
Gruppeninterviews 58
3.4.3.3 Durchführung des leitfadengestützten
Gruppeninterviews 60
3.4.3.4 Vorbereitung des Experiments 63
3.4.3.5 Durchführung des Experiments 67
3.4.3.6 Leitfadengestützte Einzelinterviews 69
4. Ergebnis der Marktschau 72
4.1 CENARIO virtualtraining 73
4.2 XVR On Scene 76
4.3 ViPOL der Polizei Baden-Württemberg 79
4.3.1 Beschreibung des Verfahrens 79
4.3.2 Evaluation des Verfahrens 82
4.4 PAXSEM 84
5. Das Experiment mit XVR On Scene 86
5.1 Technische und personelle Rahmenbedingungen 86
5.1.1 Lizenzen 87
5.1.2 Technische Rahmenbedingungen 87
5.1.3 Personelle Rahmenbedingungen 88
5.2 Das Obungsszenario 90
5.2.1 Übungsinhalt 90
5.2.2 Modellierung 93
5.3 Ergebnisse der Vorbefragung zum Experiment 95
6
5.3.1 Lernziele und Lernerwartungen 96
5.3.2 Inhalte von Übungen 100
5.3.3 Defizite von Übungen ohne EDV-gestützte Simu-
lationsverfahren 101
5.3.4 Anforderungen an EDV-gestützte Simulationsver-
fahren 103
5.3.5 Grenzen und Defizite von EDV-gestützten Simu-
lationsverfahren 105
5.3.6 Zusammenfassung 108
5.4 Ablauf des Experiments 109
5.5 Ergebnisse der Nachbefragung zum Experiment I 10
5.5.1 Eignung EDV-gestützter Simulationsverfahren 110
5.5.1.1 Reaktion I 10
5.5.1.2 Lernen I 12
5.5.1.3 Verhalten 113
5.5.1.4 Zwischenergebnis I 14
5.5.2 EDV-gestützte Simulationsverfahren als sinnvolle
Ergänzung I15
5.5.3 Implementierung EDV-gestützter Simulationsver-
fahren I 17
6. Fazit und Ausblick I 19
Anlage I: Leitfaden zur Durchführung des Gruppen-
interviews 122
Anlage 2:Auszüge aus dem Leitfaden der Einzelin-
terviews 123
III. EDV-gestützte Simulationsverfahren als Thema
an der Deutschen Hochschule der Polizei 127
1. Einleitung 127
2. Polizeiliche Gremienarbeit 128
3. Prüfung der Einrichtung einer Koordinierungs-
stelle 129
7
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