L' enseignement technique et la formation professionnelle en République de Guinée: "le parent pauvre"
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
L'Harmattan
[2016]
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| Schriftenreihe: | L'Harmattan Guinée
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| adam_text | L’enseignement technique et la formation professionnelle
en République de Guinée
« Le parent pauvre »
Malgré une augmentation sensible du nombre d apprenants dans les
institutions d enseignement technique et de formation professionnelle
(ETFP), la part de financement de ce secteur est restée constante, aux
alentours de 4 % pendant plus de vingt ans. Cette faible allocation
budgétaire ne peut contribuer à une rapide croissance de l’ETFP ni
à une formation de haut niveau. Or, il est établi que la garantie d un
emploi est assurée par l’acquisition d une formation de qualité.
En livrant donc la réflexion collective développée dans cet
ouvrage, l’auteur fait savoir que cet ordre d’enseignement est un
pan dont l’importance n’est plus à démontrer dans le cadre du
développement durable et de l’émergence de la Guinée.
Alama Kandé est né à Conakry, en République de Guinée.
Après ses études primaires et secondaires à Conakry, il est
inscrit à VInstitut de construction des machines de Kirovograde
(ex-URSS), où il obtient le diplôme de Master of Science.
De retour au pays, il enseigne à la faculté des sciences techniques
de Conakry. Titulaire d un deuxième cycle en administration scolaire de
TUniversité du Québec à Trois-Rivières (UQTR), au Canada, il est inspecteur
d enseignement technique et professionnel. Il a été directeur du service Examens
et concours du METFP, puis celui du service Statistiques et planification, quil
dirige présentement.
Photographies de couverture de l’auteur : atelier de mécanique générale de l’École nationale des Arts
et Métiers (ENAM) de Conakry.
9
ISBN : 978-2-343֊ 10124-8
19,50 €
Table des matières
Dédicaces...........................................“
Remerciements......................................11
Acronymes.......................................... 13
Préface............................................ 17
Introduction....................................... 21
Chapitre I
Le système éducatif guinéen................................39
Organisation du secteur de l’Éducation en République de
Guinée..............................................39
Contexte socio-économique et financier..................40
Cadrage financier.......................................41
Ressources publiques pour l’éducation...................43
Répartition intra sectorielle des ressources publiques..45
r
Financement public de l’Education.......................47
Le parent pauvre du système éducatif....................47
L’institution de formation.............................50
Le programme de formation..............................51
r
Etat de développement des référentiels de formation en APC
dans certaines écoles..................................54
/
Etat de développement des référentiels de formation en APC
dans les Centres de Formation Postes primaires......55
Référentiels en APC destinés aux fîlles/femmes peu ou pas
scolarisées.........................................58
179
Chapitre II
Évolution de l’ETFP........................................59
Évolution comparative des principales données de l’offre de
formation entre l’Enseignement technique et la formation
professionnelle et l’Enseignement général secondaire.60
Évolution des établissements de l’ETFP de 2006 à 2014...62
Évolution des effectifs de l’ETFP.......................62
Évolution de la part des filles dans les effectifs
de 2005 à 2014..........................................65
La carte scolaire de l’ETFP.............................68
Région Administrative de Conakry (76 établissements) ..69
Région Administrative de Boké (13 établissements).....70
Région Administrative de Kindia (17 établissements)...71
Région Administrative de Mamou (07 établissements)...^ 1
Région Administrative de Labé (08 établissements).....71
Région Administrative de Faranah (11 établissements) ...72
Région Administrative de Kankan (12 établissements)....72
Région Administrative de N’Zérékoré
(18 établissements)...................................73
La révision de la carte scolaire, une nécessité.........73
Chapitre III
Quelques jalons historiques................................77
L’enseignement technique public.........................77
L’enseignement technique privé..........................83
Chapitre IV
Situation actuelle de l’ETFP...............................91
Répartition des établissements entre les Régions........93
180
Répartition des établissements entre les secteurs d’activités95
Les établissements privés par Région.......................96
Les établissements privés dans les secteurs d’activités....98
Répartition des Établissements du public selon
le secteur d’activités.....................................99
Répartition des apprenants par région
et par statut en 2014....................................101
Répartition des effectifs par secteurs d’activités en 2014... 102
Part de chaque région dans les effectifs par secteur d’activités
en 2014...............................................103
Transition des effectifs de l’enseignement secondaire général
vers l’enseignement technique et la formation
professionnelle.......................................104
Chapitre V
Coopération............................................107
Le Projet d’appui à la professionnalisation des formations
dispensées à l’ENAE de TOLO-MAMOU avec
Anamorphose.......................................107
Le Projet FAST (Femme d’Afrique Sciences Techniques)
en Guinée..........................................110
Le Projet Entrepreneuriat agricole - Guinée (PEA-G) à
l’ETFP.............................................111
Le Projet AMORE et son impact sur l’ETFP...........112
Chapitre VI
Le personnel enseignant de l’ETFP.......................127
181
Chapitre VII
Quelques acquis à l’actif de l’ETFP, et les défis.........131
Les acquis à l’actif de l’ETFP.........................131
Défis à relever........................................132
L’espoir est permis....................................133
Annexe
Présentation du dispositif de formation professionnelle en
République de Guinée..................................138
r
Ecoles publiques.....................................138
r
Ecoles privées.......................................151
Organisation de la formation de l’ETFP.................173
Bibliographie.............................................175
182
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