Verfügbarkeit: "Bildung durch Biologieunterricht"

"Bildung durch Biologieunterricht": Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg 2015

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Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin in Deutschland Hamburg (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Gebhard, Ulrich 1951- (HerausgeberIn), Hammann, Marcus (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Innsbruck ; Wien ; Bozen StudienVerlag [2016]
Schriftenreihe:	Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik Band 7
Schlagworte:	Lehr-Lern-Forschung Fachdidaktik Biologieunterricht Bildung Bildungsforschung Biologie Didaktik Kompetenzförderung Nature of Science Pädagogik Unterricht Konferenzschrift > 2015 > Hamburg
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	390 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm
ISBN:	9783706555890 3706555891

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 BIOLOGIE UND BILDUNG ULRICH GEBHARD WOZU BIOLOGIEUNTERRICHT? - BIOLOGIE UND BILDUNG 13 BRITTA LUEBKE/ULRICH GEBHARD NACHDENKLICHKEIT IM BIOLOGIEUNTERRICHT. IRRITATION ALS BILDUNGSANLASS? 23 WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS (NATURE OF SCIENCE) ALS ELEMENT VON SCIENTIFIC LITERACY MARIO KOETTER/MARCUS HAMMANN PSEUDOWISSENSCHAFT? EIN KONTEXT FUER REFLEXIONEN UEBER WISSENSCHAFT 41 JORGE GROSS NATURE OF SCIENCE (NOS) UND FORSCHENDES LERNEN BEIM WETTBEWERB JUGEND FORSCHT 57 JULIA BIRKHOLZ/DORIS ELSTER WIRKUNG VON REFLEXIONEN UEBER FORSCHUNGSTAETIGKEITEN IM SCHUELERLABOR AUF AUSGEWAEHLTE ASPEKTE DES WISSENSCHAFTSVERSTAENDNISSES 75 VERSTEHEN VON ZENTRALEN BIOLOGISCHEN ZUSAMMENHAENGEN DANIELA FIEDLER/UTE HARMS DIE BEDEUTUNG EINES BEGRIFFS VON ZUFALL UND WAHRSCHEINLICHKEIT FUER DAS EVOLUTIONSVERSTAENDNIS - PILOTSTUDIE ZUR ENTWICKLUNG EINES TESTINSTRUMENTS 95 FRIEDERIKE TROMMLER/HELGE GRESCH/MARCUS HAMMANN WELCHE GRUENDE NENNEN SCHUELERINNEN UND SCHUELER FUER IHRE PRAEFERENZ TELEOLOGISCHER BZW. KAUSALER ERKLAERUNGEN? 111 ULRICH KATTMANN ENERGIE UND ENTROPIE - ZENTRALE BEGRIFFE FUER BIOLOGISCHE BILDUNG 135 MONIKA REIMER/EVA-MARIA PAHL VORSTELLUNGEN ZUM THEMA ENERGIE VON GRUNDSCHULKINDERN UND LEHRPERSONEN DER GRUND- SOWIE WEITERFUEHRENDEN SCHULEN 151 MORALVORSTELLUNGEN IM BIOLOGIEUNTERRICHT NADINE TRAMOWSKY/JUERGEN PAUL/FORGE GROSS VON FRAUEN, MAENNERN UND SCHWEINEN - MORALVORSTELLUNGEN ZUR NUTZTIERHALTUNG UND ZUM FLEISCHKONSUM IM BIOLOGIEUNTERRICHT 171 EXPERIMENTIEREN IM BIOLOGIEUNTERRICHT UND IM LEHRAMTSSTUDIUM ARMIN BAUR PROBLEMPUNKTE VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN BEI DER EXPERIMENTELLEN METHODE - MANUELLE FEHLER, METHODISCHE FEHLER UND FEHLKONZEPTE 191 CHRISTOPH THYSSEN/GABRIELE HORNUNG/JOCHEN MAYERL BEEINFLUSST UNIVERSITAERE AUSBILDUNG UEBER EINSTELLUNG, NORMEN UND VERHALTENSKONTROLLE DAS EXPERIMENTIEREN IM BIOLOGIEUNTERRICHT? 207 META KAMBACH/ANNETTE UPMEIER ZU BEIZEN WIE EXPERIMENTIEREN LEHRAMTSSTUDIERENDE DER BIOLOGIE? PROZESSMUSTER UND NIVEAUSTUFEN ZU ZWEI FALLBEISPIELEN IM VERGLEICH 229 EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG: KOMPETENZMESSUNG UND TESTAUFGABEN IRIS SCHIFFL/HUBERT WEIGLHOFER IKM - INSTRUMENT ZUR INFORMELLEN KOMPETENZMESSUNG IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN: KONZEPTION UND EVALUATION 249 MARIELLA ROESLER/NICOLE WELLNITZ/JUERGEN MAYER DIE ROLLE AFFEKTIVER VARIABLEN BEI DER BEARBEITUNG KONTEXTUALISIERTER TESTAUFGABEN 265 MORITZ KRELL/AMELIE VIERARM ANALYSE SCHWIERIGKEITSERZEUGENDER AUFGABENMERKMALE BEI EINEM MULTIPLE-CHOICE-TEST ZUM EXPERIMENTIEREN 283 ABBILDUNGSMERKMALE UND BILDVERSTEHEN MIRIAM BRANDSTETTER/CHRISTINE FLORIAN/ANGELA SANDMANN ABBILDUNGSMERKMALE, VORWISSEN, COGNITIVE LOAD UND DIE VALIDIERUNG EINES INSTRUMENTES ZUM VERSTEHEN VON PROZESSDARSTELLUNGEN IM BIOLOGIEUNTERRICHT 301 FAECHERVERBINDENDES ARBEITEN MARIANNA LEUCKEFELD/INGEBORG HEIL/JOHANNES BOHRMANN INTERESSE AN MINT? - FAECHERVERBINDENDES ARBEITEN ZUM THEMA BIONIK ALS BINDEGLIED ZWISCHEN DEN FAECHERN PHYSIK UND BIOLOGIE 319 FORSCHENDES LERNEN IM SCHUELERLABOR UND IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG KARSTEN DAMERAU/ANGELIKA PREISFELD DER EINFLUSS VON SCHUELERLABORBESUCHEN AUF DAS FACHWISSEN UND DAS FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPT HETEROGENER SCHUELERGRUPPEN 337 KATRIN KAUFMANN/DARIA CHERNYAK!ANDREA MOELLER ROLLENZUTEILUNGEN IN KLEINGRUPPEN BEIM FORSCHENDEN LERNEN IM SCHUELERLABOR: WIRKUNG AUF AKTIVITAETSTYPEN, KOOPERATIVE LERNPROZESSE UND INTRINSISCHE MOTIVATION 355 BIRGIT HEYDUCK/JULIA SCHWANEWEDEL/JOERG GROSSSCHEDL FORSCHEND LEHREN LERNEN: LEHRAMTSSTUDIERENDE ALS UNTERRICHTSENTWICKLER/-INNEN UND UNTERRICHTSFORSCHER/-INNEN 373 AUTORENVERZEICHNIS 389
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spelling	Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin in Deutschland 20. 2015 Hamburg Fachsektion Didaktik der Biologie Internationale Tagung Verfasser (DE-588)1117564665 aut "Bildung durch Biologieunterricht" Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg 2015 Ulrich Gebhard/Marcus Hammann (Hrsg.) Innsbruck ; Wien ; Bozen StudienVerlag [2016] 390 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik Band 7 Lehr-Lern-Forschung (DE-588)4478933-6 gnd rswk-swf Fachdidaktik (DE-588)4123176-4 gnd rswk-swf Biologieunterricht (DE-588)4006855-9 gnd rswk-swf Bildung Bildungsforschung Biologie Biologieunterricht Didaktik Fachdidaktik Kompetenzförderung Nature of Science Pädagogik Unterricht (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2015 Hamburg gnd-content Biologieunterricht (DE-588)4006855-9 s Fachdidaktik (DE-588)4123176-4 s Lehr-Lern-Forschung (DE-588)4478933-6 s DE-604 Gebhard, Ulrich 1951- (DE-588)14394696X edt Hammann, Marcus (DE-588)1055056963 edt StudienVerlag (DE-588)1065526407 pbl Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik Band 7 (DE-604)BV017502056 7 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=b1db7b093dc44859869d17f45de9f086&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1115866826/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029404523&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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