Deutsch, Personen beschreiben, Wortarten: Sekundarstufe 5/6 : Kopiervorlagen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Klippert Medien
2017
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| Ausgabe: | 4. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 71 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783403090946 3403090949 |
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Inhaltsverzeichnis
Lerneinheit 1:
Personen beschreiben
Autorin: Claudia Funke
A Vorwissen und Voreinstellungen aktivieren
LS 01
Mind-Map zum Thema Beschreiben erstellen: Beschreiben - wir erinnern uns (Seite 4)
d Brainstorming und Bildimpuls ► Austausch auf dem Marktplatz d Sammeln der Arbeitsergeb-
nisse in Zufallsgruppen d Erinnern der Mind-Mapping-Methode d Anlegen eines themenspezi-
fischen Arbeitsspeichers in Mind-Map-Form d Sichern und strukturieren von Wortsammlungen
und Ideen
B Neue Kenntnisse und Verfahrensweisen erarbeiten
LS 02
Personenbeschreibungen analysieren und bewerten: Was wir noch wissen soiiten (Seite 8)
d durch Gruppenlesen Beispieltext erschließen d Markierungsregeln anwenden d Abgleich und
Präsentation der Ergebnisse ► Arbeitsspeicher weiter füllen
LS OS
Lehrervortrag themenspezifisch analysieren: Wie genau muss ich sein? (Seite 11)
d Text lesen, Schlüsselwörter markieren und Spickzettel erstellend Begriffe in textgleichen
Zufallsgruppen besprechen ► Textinhalt wiedergeben ► Sicherung durch Ausfüllen der Tabelle
im Plenum
LS 04
Mimik erkennen, beschreiben, darstellen: Was machst du für ein Gesicht? (Seite 16)
d themenspezifischen Wortschatz erarbeiten durch Brainwriting und Wortanalyse d Beobach-
tungsgabe trainieren d Eindeutigkeit des anzuwendenden Wortschatzes klären d Spielkarten
für Mimikspiele zum Thema entwerfen
LS 05
Variablen Satzbau und anschauliche Verben erproben: Abwechslung tut Not - mit Verben
variieren (Seite 19)
d Texte hinsichtlich des Gebrauchs der Verben markieren und beurteilen ► eigene Bewertung
begründen d Verben mit Hilfe einer Tabelle strukturieren ► Verbessern eines schwachen
Textbeispiels ► Selbstständiges Beschreiben gemäß einer Abbildung ► Abgleich in der
Gruppe d Phantombilder legen - beobachten und intensives Zuhören trainieren
LS 06
Wortschatz mit Oberbegriffen systematisch erweitern: Kleider machen Leute (Seite 23)
d Wiederholung von bereits Gelerntem ► Informationen aus Büchern sammeln und Steckbrief
erstellend Vorstellen der Steckbriefe und Rückmeldung d Ergebnispräsentation
IQ2I Eintönige Syntax stilistisch überarbeiten: Kombiniere - weniger ist mehr (Seite 26)
d Sätze nach Beispielanalyse verknüpfen d eigene Übungssätze erstellen und erproben d ein
Spiel zum Thema „Fasse dich kurz entwickeln und durchführen
LS 08
Qualität von Personenbeschreibungen überprüfen: Zeichne mal - ich sag dir was (Seite 28)
d nach Anweisung zeichnen und mündlich erhaltene Informationen bildhaft umsetzen d rele-
vante Details für eine Beschreibung notieren d Gestalt und Kleidung einer Person beschrei-
ben d Auswertung durch „Ratespiel
LS 09
Gliederung einer Personenbeschreibung erarbeiten: Da läuft doch was verquer (Seite 32)
d Textpuzzle in Zufallsgruppen sortieren d Giederungsbegriffe zuordnen d Abgleich per
„Schnellem Schuh d Zusammenführen der Ergebnisse im Plenum d Fixierung einer Gliederung
2
C Komplexe Anwendungs- und Transferaufgaben
LS 10
Ein schematisches Schreibgerüst entwickeln: Ein gutes Gerüst stützt und gliedert (Seite 35)
► Infotext lesen und Spickzettel anlegen ► Partnervortrag ► Entwurf eines Formulars zum
Sammeln wichtiger Informationen ► Vergleich und Feedback im Plenum ► Erproben des
Formulars
LS 11
Eine vollständige Personenbeschreibung anfertigen: Jetzt passt alles zusammen (Seite 37)
► eine Checkliste nutzen ► das Schreibgerüst erstellen ► eine Person vollständig beschrei-
ben ► eine Schreibkonferenz durchführen
Anhang Mögliches Bewertungsraster für eine Personenbeschreibung (Seite 39)
Meine „Personen -Mind-Map (Seite 40)
Lerneinheit 2:
Wortarten
Autorin: Claudia Funke
A Vorwissen und Voreinstellungen aktivieren
LS 01
Wissen zu wichtigen Wortarten erinnern und austauschen: Nomen - Verben - Adjektive ...
(Seite 41)
► Zuordnen von Wortarten ► Ergebnisse in einer Tabelle organisieren ► arbeitsteiliges Markieren
der Wortarten in Kurztexten ► Erkennungsmerkmale der jeweiligen Wortart in arbeitsgleichen
Tandems und Zufallsgruppen ► Ergebnispräsentation in arbeitsteiligen Zufallsgruppen ► Präsen-
tation durch ausgeloste Gruppensprecher
B Neue Kenntnisse und Verfahrensweisen erarbeiten
LS 02
Regeln zur Verwendung des Artikels ermitteln: Nomen und ihre Artikel (Seite 45)
► Nomen erkennen und ihrem Geschlecht im Singular zuordnen ► Nomen in den Plural setzen
und beobachtete Regel formulieren ► Regel für den korrekten Gebrauch des Artikels durch
Übungen mit zusammengesetzten Nomen finden ► Erstellen eines Memorys zur vertiefenden
Übung zusammengesetzter Nomen
LS 03
Tabellen zur Deklination von Nomen anlegen und ausfüllen: Vier Fälle für den Kommissar
(Seite 50)
► Zuordnung von Nomen (mask.) zu den 4 Fällen ► Ergebnisse abgleichen und selbstständig eine
Grammatik zu Rate ziehen ► Vervollständigen eines Rasters mit den Nomen, fern. - neutr. ► For-
mulieren eines Merksatzes zu den Beobachtungen ► Sicherung der Ergebnisse ► Übung: Das
30-Fragen-Spiel
LS 04
Verben konjugieren und Infinitive ableiten: Seltsame Geschichten (Seite 57)
► Verben in einem Text ergänzen ► Funktion von Verben formulieren ► Personalformen des
Verbs einer Konjugationstabelle zuordnen ► Personalformen auf ihren Infinitiv zurückführen -
Dudenarbeit ► spielerisches Üben - ein Spiel zum Thema Personalformen vorbereiten und
erproben
LS 05
Stationenarbeit zum Adjektiv vorbereiten: Da fehlt doch was ... (Seite 60)
► einem Text Adjektive zuordnen ► Merksatz zum Gebrauch und zur Wirkung von Adjektiven
vervollständigen ► Adjektive im Sprachbuch finden und im Duden nachschlagen, in der Grund-
form aufschreiben ► Ergebnisabgleich ► selbst Übungen und Lösungsblätter zum Gebrauch des
Adjektivs entwickeln und erproben
LS 06
Verwendung des Adjektivs bei Vergleichen erproben: Wer ist der größte? (Seite 62)
► in einem Text unterschiedliche Formen des Adjektivs erkennen ► eine Tabelle mit Steigerungs-
stufen vervollständigen ► eine Lernübersicht erstellen ► Übungen zur Steigerung durchfüh-
ren ► Formulieren einer Regel zum Gebrauch von „als und „wie durch Analyse von Beispiel-
sätzen ► Schreiben eigener Beispielsätze ► ein Suchgitter zum Thema erstellen
3
LS 07
Flexion und Funktion des Personalpronomen erarbeiten: Ich, imr, du, ihr...?(Seite 65)
► Grammatikregeln selbstständig erschließen ► einen Text durch das Ersetzen von Nomen durch
Pronomen stilistisch verbessern ► Ausdrucksweise beurteilend Pronomen deklinieren
► vertiefende Übungen
C Komplexe Anwendungs- und Transferaufgaben
LS 08
Ein Regelplakat zur Grammatik der Wortarten erstellen: Grammatik selbst gemacht (Seite 68)
► Nachschlagen und Formulieren von Grammatikregeln zu den Wortarten (Nomen, zusammen-
gesetzte Nomen, Artikel, Verben, Adjektive, Pronomen) ► Diskutieren und Abgleichen der
gefundenen Lösungen ► Visualisieren der Arbeitsergebnisse durch Anfertigen von Regelplaka-
ten ► Bewertung der Plakate nach Verständlichkeit und Gestaltung ► Präsentation der Plakate
Anhang Lernkontrolle (Seite 70)
Glossar (Seite 71)
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