Soziale Ordnung im Sportunterricht: eine Praxeographie
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Bielefeld
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EINLEITUNG: ZUM RAHMEN DIESER ARBEIT
7
SOZIALE ORDNUNG
13
EINE PRAXISTHEORETISCHE FORSCHUNGSPERSPEKTIVE
31
SPURENSUCHE: VOM HOMO OECONOMICUS ZU DEN PRAXISTHEORIEN 32
PRAXISTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 37
THEODORE SCHATZKI - DIE PRAXISTHEORIE IM PRACTICE TUM 37
PIERRE BOURDIEU - EINE THEORIE DER PRAXIS 44
ZUR THEORIE SOZIALER PRAKTIKEN 47
EINE LESART FUER DIE (SPORT-)UNTERRICHTSFORSCHUNG 69
PRAKTIKEN UND IHR SITUATIVER VOLLZUG
73
DEFINITION DER SITUATION 76
PERFORMANZ 80
EIN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER TRANSFER 84
ORDNUNG DES (SPORT-)UNTERRICHTS
91
SCHULISCHE RAHMUNGEN 91
RAEUME 96
ZEIT 102
FACETTEN DER (SPORT-)UNTERRICHTSFORSCHUNG 104
ZUSAMMENFASSUNG:
ZUM VERHAELTNIS VON SOZIALER ORDNUNG UND SOZIALEN PRAKTIKEN 118
METHODOLOGISCHE RAHMUNG
121
ETHNOMETHODOLOGIE - LOKALE ORDNUNGEN 122
DIE FORSCHUNGSSTRATEGIE: ETHNO-(PRAXEO-)GRAPHIE 127
FOKUSSIERTE ETHNOGRAPHIE 129
PRAKTIKEN DER DATENERHEBUNG - VIDEOGRAPHIE 132
RAHMEN-ANALYSE 143
KONZEPTION DER RAHMEN-ANALYSE 144
ZUSAMMENFASSUNG: DIE HERAUSFORDERUNG ZU SEHEN, WAS MAN SIEHT 151
DARSTELLUNG DER EIGENEN VORGEHENS WEISE 154
BESONDERHEITEN DER VIDEOGRAPHIE 155
AUSWAHL DES DATENMATERIALS 159
NACHTRAEGLICHE KOHAERENZ
TRANSFER: DIE RAHMEN-ANALYSE ZUR SYSTEMATISCHEN
BESCHREIBUNG VON SOZIALER ORDNUNG IM SPORTUNTERRICHT 164
KONSEQUENZEN 168
SPIELPLAN
171
KOORDINATION: IHR KOENNT NOCH EINE MINUTE FREI
UND DANN FANGEN WIR GEMEINSAM AN
173
SPORTUNTERRICHTLICHE GLEITZEIT 174
SIGNALE 196
KONSTITUTION: WEIL DANN GEHT DAS EIGENTLICHE SPIEL LOS
211
ENTKLEIDUNG 212
KOERPER-ORDNUNG 219
KULTURELLE KOHAERENZ 232
SPIEL: AUF DIE PLAETZE, FERTIG, LOS!
245
BLICKE: ICH BEOBACHTE EUCH 246
OBSERVATION 247
FOKUSSIERTE BLICKE 257
TERRITORIUMS-MANAGEMENT: MELDEN WUERD ICH BESSER FINDEN 270
GESPRAECHSRESERVATE 271
LOKOMOTIVE FLEXIBILITAET 287
SPIELRAEUME: WAS IST DER SINN BEI DEM SPIEL? 298
WANDLUNG: ES IST SCHON ZEIT FUER UNSEREN REIFEN
321
PROSAISCHE WANDLUNG 322
RITUALISIERTE WANDLUNG 324
PASSEPARTOUT
331
LITERATUR
345
ANHANG
363
Wie wird soziale Ordnung im Sportunterricht hergestellt und aufrechterhalten?
Mithilfe des analytischen Rahmens einer Praxeographie rekonstruiert Dennis
Wolff das Zusammenspiel der beteiligten Akteure entlang eines Spielplans
sportunterrichtlicher Ordnung und bietet so vielfältige Einblicke in die Möglich-
keiten, soziale Mikroordnungen situativ zu (re-)produzieren - z.B. mithilfe von
Körperpositionen, Raumbewegungen, Gesten, Blicken, durch die Verteilung von
Rederechten oder den Einbezug von Dingen.
Die Analyse leistet einen Beitrag zur präziseren Beschreibung der Kultur des
Sportunterrichts.
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