Diversität, Curriculum und Bildungsstrukturen: eine vergleichende Untersuchung in Deutschland und Finnland
Finnland ist seit dem PISA-Schock ein ‚beliebtes’ Reiseziel für Bildungsforscher und -politiker. Forschungsprojekte zum Stellenwert von interkultureller oder diversitätssensibler Bildung und Erziehung sind hingegen selten. Durch den Vergleich zweier Fallstudien im Design einer Mehrebenen-Analyse wer...
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| Format: | Abschlussarbeit Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2015
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| Schriftenreihe: | Studien zur international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft
Band 20 |
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| Zusammenfassung: | Finnland ist seit dem PISA-Schock ein ‚beliebtes’ Reiseziel für Bildungsforscher und -politiker. Forschungsprojekte zum Stellenwert von interkultureller oder diversitätssensibler Bildung und Erziehung sind hingegen selten. Durch den Vergleich zweier Fallstudien im Design einer Mehrebenen-Analyse werden in dieser Studie komplementär zu den Inhaltsanalysen der intendierten Bildungsziele und -inhalte auch die Alltagspraktiken der pädagogischen Akteure und ihre Sichtweisen auf Interkulturalität, Diversität und Inklusion rekonstruiert. Die Frage nach der Bedeutung inklusiver oder trennender Bildungsstrukturen im Kontext von Diversität bildet dabei den übergeordneten Rahmen |
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| spelling | Rühle, Sarah Verfasser (DE-588)1064757340 aut Diversität, Curriculum und Bildungsstrukturen eine vergleichende Untersuchung in Deutschland und Finnland Sarah Rühle Münster ; New York Waxmann 2015 1 Online Ressource (391 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Studien zur international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft Band 20 Dissertation Universiät Köln 2014 Finnland ist seit dem PISA-Schock ein ‚beliebtes’ Reiseziel für Bildungsforscher und -politiker. Forschungsprojekte zum Stellenwert von interkultureller oder diversitätssensibler Bildung und Erziehung sind hingegen selten. Durch den Vergleich zweier Fallstudien im Design einer Mehrebenen-Analyse werden in dieser Studie komplementär zu den Inhaltsanalysen der intendierten Bildungsziele und -inhalte auch die Alltagspraktiken der pädagogischen Akteure und ihre Sichtweisen auf Interkulturalität, Diversität und Inklusion rekonstruiert. Die Frage nach der Bedeutung inklusiver oder trennender Bildungsstrukturen im Kontext von Diversität bildet dabei den übergeordneten Rahmen Vergleichende Erziehungswissenschaft (DE-588)4124392-4 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Lernerfolg (DE-588)4125753-4 gnd rswk-swf Interkulturalität (DE-588)4519498-1 gnd rswk-swf Online-Ressource (DE-588)4511937-5 gnd rswk-swf Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Finnland (DE-588)4017243-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Finnland (DE-588)4017243-0 g Vergleichende Erziehungswissenschaft (DE-588)4124392-4 s Bildungswesen (DE-588)4006681-2 s Interkulturalität (DE-588)4519498-1 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Lernerfolg (DE-588)4125753-4 s Online-Ressource (DE-588)4511937-5 s DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8309-3139-3 Studien zur international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft Band 20 (DE-604)BV045939664 20 |
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