TIC, technologies émergentes et Web 2.0: quels impacts en éducation?
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Québec
Presses de l'Université du Québec
2013
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| Item Description: | "Dans cette perspectives, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l'intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC ... organisé par le Groupe de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l'ACFAS"--Page 4 of cover Includes bibliographical references ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Introduction. Panorama des recherches sur les technologies de lâ€?information et de la communication (TIC) en éducation""; ""Axe 1 : TIC et profession enseignante : formation, insertion, intervention et développement professionnel""; ""Axe 2 : TIC et développement de compétences : usages et impacts chez les apprenants""; ""Axe 3 : Technologies émergentes : potentiels, enjeux actuels et futurs pour lâ€?éducation""; ""Axe 4 : TIC, culture et société en éducation""; ""Axe 5 : TIC, formation à distance et mobile learning"" ""Axe 6 : TIC et méthodologies de recherche en sciences humaines (axe transversal)""""Axe 1. TIC et profession enseignante : formation, insertion, intervention et développement professionnel""; ""PremiÃ?res réflexions sur la mise en oeuvre dâ€?un programme de formation continue visant le développement de lâ€?intervention en classe multiâge et la collaboration professionnelle par les TIC""; ""Introduction""; ""Le programme de formation : assises et structure""; ""PremiÃ?re observation : la courbe dâ€?apprentissage du volet technologique"" ""DeuxiÃ?me observation : la régulation des interactions sociales en ligne""""TroisiÃ?me observation : lâ€?arrimage des interactions en visioconférence et sur le forum électronique""; ""QuatriÃ?me observation : lâ€?éclairage des aspects conceptuels et la tension occasionnée par les exigences académiques""; ""Conclusion""; ""Pratiques dâ€?intégration des TIC chez des instituteurs sénégalais""; ""Introduction""; ""Des TIC pour la qualité et lâ€?efficacité de lâ€?école""; ""Le concept dâ€?usage des TIC""; ""Méthodologie""; ""Type de recherche""; ""Participants"" ""Collecte de données""""Traitement des données""; ""Résultats""; ""Usages des TIC en dehors de lâ€?école""; ""Usages personnels et professionnels des TIC""; ""Usages des TIC à lâ€?école""; ""Sans titre""; ""SynthÃ?se et discussion""; ""Typologie de lâ€?usage de la vidéo en formation à lâ€?enseignement""; ""Introduction""; ""Lâ€?apprentissage vicariant et le développement du sentiment dâ€?auto-efficacité""; ""Aspects méthodologiques""; ""Typologie de lâ€?usage de la vidéo en formation dâ€?enseignants""; ""Possibilité dâ€?anticiper et de préparer la pratique pédagogique"" ""Possibilité dâ€?analyser la situation dâ€?enseignement-apprentissage""""Possibilité dâ€?analyser des événements éducatifs""; ""Possibilité de lier la théorie et la pratique (lâ€?abstrait et le concret)""; ""Possibilité de développer des compétences utiles in situ""; ""Possibilité de stimuler la réflexionâ€?""; ""â€? par lâ€?autovisionnage""; ""â€? par lâ€?alter-visionnage""; ""Possibilité de réduire les distances""; ""Possibilité de diversifier des modÃ?les dâ€?enseignement-apprentissage""; ""Conclusion"" |
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| spelling | TIC, technologies émergentes et Web 2.0 quels impacts en éducation? sous la direction de Thierry Karsenti & Simon Collin Québec Presses de l'Université du Québec 2013 x, 422 pages txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier "Dans cette perspectives, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l'intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC ... organisé par le Groupe de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l'ACFAS"--Page 4 of cover Includes bibliographical references ""Couverture""; ""Table des matiÃ?res""; ""Introduction. Panorama des recherches sur les technologies de lâ€?information et de la communication (TIC) en éducation""; ""Axe 1 : TIC et profession enseignante : formation, insertion, intervention et développement professionnel""; ""Axe 2 : TIC et développement de compétences : usages et impacts chez les apprenants""; ""Axe 3 : Technologies émergentes : potentiels, enjeux actuels et futurs pour lâ€?éducation""; ""Axe 4 : TIC, culture et société en éducation""; ""Axe 5 : TIC, formation à distance et mobile learning"" ""Axe 6 : TIC et méthodologies de recherche en sciences humaines (axe transversal)""""Axe 1. TIC et profession enseignante : formation, insertion, intervention et développement professionnel""; ""PremiÃ?res réflexions sur la mise en oeuvre dâ€?un programme de formation continue visant le développement de lâ€?intervention en classe multiâge et la collaboration professionnelle par les TIC""; ""Introduction""; ""Le programme de formation : assises et structure""; ""PremiÃ?re observation : la courbe dâ€?apprentissage du volet technologique"" ""DeuxiÃ?me observation : la régulation des interactions sociales en ligne""""TroisiÃ?me observation : lâ€?arrimage des interactions en visioconférence et sur le forum électronique""; ""QuatriÃ?me observation : lâ€?éclairage des aspects conceptuels et la tension occasionnée par les exigences académiques""; ""Conclusion""; ""Pratiques dâ€?intégration des TIC chez des instituteurs sénégalais""; ""Introduction""; ""Des TIC pour la qualité et lâ€?efficacité de lâ€?école""; ""Le concept dâ€?usage des TIC""; ""Méthodologie""; ""Type de recherche""; ""Participants"" ""Collecte de données""""Traitement des données""; ""Résultats""; ""Usages des TIC en dehors de lâ€?école""; ""Usages personnels et professionnels des TIC""; ""Usages des TIC à lâ€?école""; ""Sans titre""; ""SynthÃ?se et discussion""; ""Typologie de lâ€?usage de la vidéo en formation à lâ€?enseignement""; ""Introduction""; ""Lâ€?apprentissage vicariant et le développement du sentiment dâ€?auto-efficacité""; ""Aspects méthodologiques""; ""Typologie de lâ€?usage de la vidéo en formation dâ€?enseignants""; ""Possibilité dâ€?anticiper et de préparer la pratique pédagogique"" ""Possibilité dâ€?analyser la situation dâ€?enseignement-apprentissage""""Possibilité dâ€?analyser des événements éducatifs""; ""Possibilité de lier la théorie et la pratique (lâ€?abstrait et le concret)""; ""Possibilité de développer des compétences utiles in situ""; ""Possibilité de stimuler la réflexionâ€?""; ""â€? par lâ€?autovisionnage""; ""â€? par lâ€?alter-visionnage""; ""Possibilité de réduire les distances""; ""Possibilité de diversifier des modÃ?les dâ€?enseignement-apprentissage""; ""Conclusion"" EDUCATION / Computers & Technology bisacsh Competency-based education fast Educational technology fast Web-based instruction fast Competency-based education / Congresses Éducation basée sur la compétence / Congrès Educational technology / Africa / Congresses Educational technology / Congresses Enseignement sur le Web / Congrès Technologies de l''information et de la communication pour l''éducation / Afrique / Congrès Technologies de l''information et de la communication pour l''éducation / Congrès Web-based instruction / Congresses Educational technology Congresses Web-based instruction Congresses Competency-based education Congresses Educational technology Africa Congresses Afrika (DE-588)1071861417 Konferenzschrift gnd-content Karsenti, Thierry 1968- Sonstige oth Collin, Simon 1982- Sonstige oth |
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