Geschichte als Wissenschaft lehren: Theorieorientierung im Studieneinstieg
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Schwalbach/Ts.
Wochenschau Verlag
[2016]
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Inhalt
1. Einleitung. 5
2. Zielstellung. 9
2.1 Wissenschaftlichkeit von Geschichtswissenschaft 9
2.2 Operationalisierung . 12
3. Zielgruppe . 19
3.1 Heterogenitäten und Defizitwahrnehmungen _ 19
3.2 Perspektivwechsel . 21
3.3 Diagnostiken. 24
4. Lehre . 27
4.1 Bedingungen eines erfolgreichen
Conceptuai Change . 27
4.2 Kompetenzbereiche auf dem Weg zum
„forschenden Habitus“ . 32
4.3 Methoden . 36
3. Curriculum und Lehrformate für den Einstieg. 41
6. Prüfungen . 45
7. Fazit . 49
Literaturverzeichnis . 51 |
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