Unterrichtsgestaltung in der Grundschule - ein Handbuch: pädagogische und didaktische Grundlagen, methodische und praktische Anregungen, Strukturmodelle
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2016
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| Ausgabe: | 4. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 415 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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6
Inhalt
Vorwort . 10 2.3 Unterricht gliedern und
darstellen . . 65
l. Lehren und Lernen im Unter- Verlaufsschemata geben
rieht der Grundschule . 11 Struktur . . 65
Strukturen und Modelle
1.1 Grundlagen des Lernens und Kon anpassen . . 67
Sequenzen für den Unterricht . 12 Das Gedachte schriftlich
Emotion, Beziehung und Wert- fixieren . . 70
Schätzung . 12
Struktur, Regeln und Klarheit . 16 2.4 Unterrichtsvorbereitung - darge-
Vernetzung, Verstehen und stellt an einem Beispiel . . 71
Kommunikation . 20 Vorüberlegungen . . 71
Eigenaktivität, Eigenständigkeit Zielsetzungen . . 75
und Selbstständigkeit . 24 Geplanter Verlauf . . 76
Konstruktion, Individualität und Ergänzen de Hin weise . . 77
Bedeutung . 28
1.2 Lernen in einem guten Unterricht - 3. Unterricht in den Unterrichts-
Unterricht bewerten . 33 fächern . . 80
Beobachten und Bewerten von
Unterricht . 33 3.1 Deutsch . . 80
Unterricht bewerten - Ansätze 3.1.1 Informationen zum Fach
zur Durchführung . 34 Deutsch . . 80
Weiter führ ende Hinweise . 37 Fachliche Grundlagen . . 80
1.3 Unterrichten als Lernprozess . 40 Didaktische Grundsätze . . 82
Unterrichtsqualität als ent¬ 3.1.2 Schriftspracherwerb . . 84
scheidender Faktor. 40 Fachliche Grundlagen . . 84
Verändern heißt etwas anders ma¬ Situation des Kindes . . 85
chen - das Problem des Neuen . 41 Zielsetzungen . . 88
Perspektiven . 45 Didaktische Überlegungen . 89
Strukturmodelle . . 93
Unterrichtsbeispiel . . 95
2. Unterricht vorbereiten . 52 3.1.3 Lesen und Literatur . . 98
Fachliche Grundlagen . . 98
2.1 Grundlagen klären . 52 Didaktische Grundsätze . . 101
Entscheidungs- und Praktische Hinweise . . 102
Bedingungsfelder . 52 Strukturmodelle . . 104
Praktisches Beispiel . 54 Unterrichtsbeispiel . . 106
2.2 Unterricht planen und 3.1.4 Schrift . . 110
gestalten . 59 Fachliche Grundlagen . . 110
„Nun plant mal schön! “ . 59 Lernbereich „ Schrift “ . . 111
„Zeig7 mir dein Profil! “ . 60 Didaktische Grundsätze . . 113
„ Überall regt sich Kompetenz Praktische Hinweise . . 114
nnd Rtrp.hp.n“ 61 Strukturmodell . . 115
„Nun zerbrecht mir das Gebäude, Unterrichtsbeispiel . . 116
seine Absicht hat’s erfüllt“. 64
Inhalt
3.1.5 Sprechen und Zuhören .
Fachliche Grundlagen .
Situation des Kindes .
Zielsetzungen .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodell .
Unterrichtsbeispiel .
3.1.6 Texte verfassen .
Fachliche Grundlagen .
Situation des Kindes .
Zielsetzungen .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodell .
Unterrichtsbeispiele .
3.1.7 Rechtschreiben .
Fachliche Grundlagen .
Zielsetzungen .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodelle .
Unterrichtsbeispiele .
3.1.8 Sprache untersuchen .
Fachliche Grundlagen .
Situation des Kindes .
Zielsetzungen .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodell .
Unterrichtsbeispiele .
3.2 Mathematik .
3.2.1 Informationen zum Fach
Mathematik .
Fachliche Grundlagen .
Zielsetzungen .
Didaktische Grundsätze .
3.2.2 Zahldarstellungen und
Zahlbeziehungen .
Zahlbegriff .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodell .
Unterrichtsbeispiel .
3.2.3 Rechenoperationen .
Fachliche Grundlagen .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodell .
Unterrichtsbeispiel .
3.2.4 Schriftliche Rechenverfahren .
Fachliche Grundlagen .
Didaktische Grundsätze .
Strukturmodell .
7
Unterrichtsbeispiel . 189
3.2.5 Größen und Messen . 192
Fachliche Grundlagen . 192
Didaktische Grundsätze . 192
Strukturmodell . 193
Unterrichtsbeispiel . 194
3.2.6 Übung . 196
Fachliche Grundlagen . 196
Strukturmodell . 199
Unterrichtsbeispiel . 200
Zusätzliche praktische
Hinweise . 201
3.2.7 Sachrechnen . 202
Fachliche Grundlagen . 202
Didaktische Grundsätze . 205
Strukturmodell . 206
Unterrichtsbeispiel . 207
3.2.8 Geometrie . 212
Fachliche Grundlagen . 212
Didaktische Grundsätze . 214
Strukturmodell . 215
Unterrichtsbeispiel . 216
3.3 Sachunterricht . 220
3.3.1 Informationen zum Fach
Sachunterricht . 220
Fachliche Grundlagen . 220
Situation des Kindes . 223
Zielsetzungen . 225
Didaktische Grundsätze . 226
3.3.2 Lernbereich „Mensch und
Gemeinschaft" . 235
Situation des Kindes . 235
Didaktische Grundsätze . 235
Strukturmodell . 236
Unterrichtsbeispiel . 237
Unterrichtsgang . 238
3.3.3 Lernbereich „Zeit und
Geschichte" . 240
Situation des Kindes . 240
Didaktische Grundsätze . 240
Strukturmodell . 241
Unterrichtsbeispiel . 242
3.3.4 Lernbereich „Raum und
räumliche Orientierung" . 244
Situation des Kindes . 244
Didaktische Grundsätze . 244
Strukturmodell . 245
Unterrichtsbeispiel . 246
118
118
122
123
124
126
127
130
130
135
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146
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150
151
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156
156
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158
159
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168
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168
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176
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178
181
181
181
183
184
186
186
186
188
8
Inhalt
3.3.5 Lernbereich „Technik" . . 248 3.9 Religionslehre . . 292
Situation des Kindes . . 248 Informationen zum Fach
Didaktische Grundsätze . . 248 Religionslehre . . 292
Strukturmodell . . 249 Strukturmodell . . 294
Unterrichtsbeispiel . , 250 Unterrichtsbeispiel . . 296
3.3.6 Lembereich „Natur - belebte 3.10 Ethik . . 298
Natur" . 252 Informationen zum Fach
Situation des Kindes . 252 Ethik . . 298
Didaktische Grundsätze . 252 Strukturmodell . . 299
Strukturmodell . 253 Unterrichtsbeispiel . . 300
Unterrichtsbeispiel . 254
3.3.7 Lembereich „Natur - unbelebte
Natur" . 256 4. Grundlagen . . 302
Situation des Kindes . 256
Didaktische Grundsätze . 256 4.1 Unterricht . . 302
Stwkturmodell . 257 4.2 Erziehung . . 306
Unterrichtsbeispiel . 258
4.3 Lernen . . 308
3.4 Sport . 260
Informationen zum Fach 4.4 Individualisierung und
Sport . 260 Differenzierung . . 310
Didaktische Grundsätze . 262 4.5 Gemeinschaftserziehung . . 314
Strukturmodell . 263
Unterrichtsbeispiel . 264 4.6 Sinnorientierung . . 316
3.5 Kunst . 266 4.7 Sachorientierung . . 318
Informationen zum Fach 4.8 Zielorientierung . . 322
Kunst . 266
Psychologische Hinweise . 266 4.9 Selbsttätigkeit und
Praktische Hinweise . 267 Selbstständigkeit . . 324
Strukturmodelle . 268 4.10 Erfahrung . . 328
Unterrichtsbeispiel . 270
3.6 Musik . 274 4.11 Begriffsbildung . . 330
Informationen zum Fach 4.12 Motivation . . 332
Musik . 274 4.13 Klassenführung . . 334
Strukturmodell . 276
Unterrichtsbeispiele . 277 4.14 Öffnung von Unterricht . . 336
3.7 Werken und Gestalten . 280 4.15 Arbeitsweisen . . 338
Informationen zum Fach 4.16 Sozialformen . . 340
Werken und Gestalten . 280
Strukturmodelle . 282 4.17 Unterrichtsmedien . . 344
Unterrichtsbeispiel . 284 4.18 Übung . . 346
3.8 Fremdsprachen . 286 4.19 Sicherung . . 348
Informationen zum Fach Fremd¬
sprachen . 286 4.20 Leistungsfeststellung . . 350
Unterrichtsbeispiel . 290
Inhalt
5. Methoden, Arbeitsweisen
und Medien . 352
5.1 Spiel . 352
5.2 Gespräch . 354
5.3 Projekt . 356
5.4 Arbeit an Stationen . 358
5.5 Gruppenarbeit . 360
5.6 Dokumentation und
Präsentation . 362
5.7 Portfolio . 366
5.8 Unterrichtsgang . 368
5.9 Arbeit mit dem konkreten
Gegenstand .370
5.10 Beobachtung . 372
Abkürzungen:
L Lehrperson
S Schüler
TA Tafel
TB Tafelbild
9
5.11 Versuch . 374
5.12 Bild . 376
5.13 Informationstext . 378
5.14 Schulbuch . 380
5.15 Unterrichtsfilm . 382
5.16 Tafelbild . 384
5.17 Tageslichtprojektor . 386
5.18 Arbeitsblatt . 388
5.19 Computer . 392
5.20 Sachzeichnung . 394
Literaturverzeichnis . 396
Stichwortverzeichnis . 408
Hinweis:
Aus Gründen der besseren Lesbarkeit gel-
ten Personenbezeichnungen für beide Ge-
schlechter.
Autorenverzeichnis der Kapitel:
Josef Ametsbichler
Kap.: 3.1.2, 3.1.5-3.1.8, 3.2,3.4, 3.6, 3.8, 3.10, 4.18, 5.14, 5.18, 5.19
Rainer Maras
Kap.: 1, 2, 3.1.1, 3.1.3,3.1.4,3.3,3.5, 3.7,3.9, 4.1-4.17, 4.19, 4.20, 5.1 -5.13, 5.15-5.17, 5.20
Von den Autoren wurden für folgende Seiten Grafiken erstellt: 87, 88, 116, 117, 118, 228,
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