Literaturdidaktik: eine Einführung
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Stuttgart
Reclam
[2016]
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INHALT
1
. EINLEITUNG
9
2
. LITERATURDIDAKTIK 12
2.1 LITERATURDIDAKTIK ALS WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN 12
2.1.1 GEGENSTANDSBEREICH DER LITERATURDIDAKTIK 13
2.1.2 AUFGABEN DER LITERATURDIDAKTIK 16
LEHR-UND LERNZIELE 16 YY GEGENSTAENDE 17 YY METHODEN 17 YY
LERNERVORAUSSETZUNGEN 18 YY RAHMENBEDINGUNGEN 18
2.2 GESCHICHTE DES LITERATURUNTERRICHTS 18
2.2.1 LITERATURUNTERRICHT IM 18. UND 19. JAHRHUNDERT 19
2.2.2 LESEKULTUR IM 18. JAHRHUNDERT 20
2.2.3 LEKTUERE UND INTERPRETATION IM 19. JAHRHUNDERT 21
2.2.4 DEUTSCHES KAISERREICH 22
2.2.5 WEIMARER ZEIT UND DRITTES REICH 23
2.2.6 VON 1945 BIS HEUTE 24
3
. BILDUNGSZIELE UND KOMPETENZEN
29
3.1 LITERATURALS BILDUNGSMEDIUM 29
3.2 LESEN ALS KULTURTECHNIK 30
3.2.1 DIE PISA-STUDIE 31
3.2.2 BILDUNGSSTANDARDS 32
3.2.3 DAS KONZEPT VON
LITERACY
34
4
. TEXTVERSTEHEN, LESEN, LESESOZIALISATION
37
4.1 TEXTVERSTEHEN 37
4.1.1 TEXTHERMENEUTIK 37
4.1.2 AESTHETISCH-HERMENEUTISCHE NORMEN DER LITERATURDIDAKTIK 39
4.1.3 REICHWEITE VON VIELDEUTIGKEITSKONZEPTEN 40
4.1.4 SCHULISCHES INTERPRETIEREN 41
4.2 LESEN 43
4.2.1 DER LESEPROZESS 43
4.2.2 LESESTRATEGIEN 45
4.2.3 FLEXIBILITAET UND LESEFORMEN 46
4.2.4 LESEN ALS TEXTADAPTIVE FAEHIGKEIT 47
4.2.5 FOERDERUNG VON LESEKOMPETENZEN 48
4.3 LESESOZIALISATION 49
4.3.1 VORAUSSETZUNGEN VON LESESOZIALISATION 50
4.3.2 SOZIODEMOGRAPHISCHE MERKMALE 51
4.3.3 LESEGENESE 51
4.3.4 SOZIALISATIONSINSTANZEN 52
4.3.5 LESEN IN DER MEDIENGESELLSCHAFT 53
4.3.6 LESEVMEDIENKULTUR 54
4.3.7 FOERDERUNG DER LESESOZIALISATION 55
4.4 LESEN IM KONTEXT VON MIGRATION 56
4.4.1 LESEN IN DER ZWEITSPRACHE 57
4.4.2 L2-LESEN UND SOZIALE FAKTOREN 58
4.4.3 FOERDERUNG VON L2-LESEKOMPETENZEN 59
4.4.4 INTERKULTURELLE LITERATURDIDAKTIK 60
LEKTUEREAUSWAHL 61 YY METHODISCHE ASPEKTE 62
5
. LITERARISCHE GATTUNGEN IM LITERATURUNTERRICHT
64
5.1 EPIK / ERZAEHLENDE TEXTE 65
5.1.1 DIE ERZAEHLTE GESCHICHTE 66
FIGUREN 68 YY ERZAEHLTE ZEIT-ERZAEHLZEIT 69 YY ERZAEHLTER RAUM - ERZAEHLRAUM
70 YY
DIDAKTIK DES GESCHICHTENVERSTEHENS 71
5.1.2 DER ERZAEHLERISCHE DISKURS 76
DER ERZAEHLER 76 YY MODUS DES ERZAEHLENS 80 YY DIE ERZAEHLPERSPEKTIVE 80
DER LESER 82 YY FUNKTIONEN VON ERZAEHLFORMEN 63 YY DIDAKTIK ERZAEHLENDER
TEXTE 85
5.1.3 FIKTION UND FIKTIONALITAET 91
FIKTIONALE LEKTUERE 92 YY FIKTIONSKOMPETENZ 92
5.2 DRAMA 94
5.2.1 DRAMA UND THEATRALITAET 94
5.2.2 AUFBAU DES DRAMAS 95
5.2.3 MERKMALE DES DRAMAS 96
5.2.4 ARTEN DES DRAMAS UND WIRKUNGSABSICHTEN 99
5.2.5 DRAMEN- UND THEATERDIDAKTIK 100
KOMPETENZZIELE 101 YY DRAMEN-ZTHEATERKATEGORIEN 102 YY
AUSWAHL DRAMATISCHER TEXTE 105 YY METHODISCHE ZUGAENGE 105
5.3 LYRIK 106
5.3.1 FORM UND STRUKTUR DES GEDICHTS 107
FORMELEMENTE 107 YY WORT UND SYNTAX 111 YY BILDLICHE REDEWEISE 111 YY
KOMMUNIKATIONSSTRUKTUR 112
5.3.2 DIDAKTIK DER LYRIK 114
KOMPETENZZIELE 115 YY ANALYSEKATEGORIEN 116 YY AUSWAHL LYRISCHER TEXTE
117
METHODISCHE ZUGAENGE 118
6
. KANON UND LITERATURGESCHICHTE IN DER SCHULE 120
6.1 KANON 120
6.1.1 KANONDEFINITION 120
6.1.2 KANONBILDUNG 121
6.1.3 INSTITUTION SCHULE UND LITERATURKANON 122
6.1.4 WERTUNGEN UND SCHULKANON 124
6.1.5 KANONWISSEN 125
6.2 LITERATURGESCHICHTE IM LITERATURUNTERRICHT 126
6.2.1 DEFINITION 126
6.2.2 LITERATURGESCHICHTSSCHREIBUNG 127
6.2.3 LITERATURGESCHICHTE UND DEUTSCHDIDAKTIK 128
SCHULLITERATURGESCHICHTEN 129 YY LITERATURGESCHICHTE IN LEHRWERKEN 129
YY
LITERATURGESCHICHTLICHER UNTERRICHT 130 YY METHODISCHE ZUGAENGE 131
7
. MEDIEN IM LITERATURUNTERRICHT 133
7.1 PRINTMEDIEN 134
7.1.1 DAS LESEBUCH 134
HISTORISCHE ENTWICKLUNG DES LESEBUCHS 136 YY ANALYSE VON LEHRWERKEN 138
7.1.2 GANZSCHRIFTEN, KLASSENLEKTUEREN 139
7.2 AUDITIVE MEDIEN IM LITERATURUNTERRICHT 140
7.2.1 HOERSPIEL UND LESUNG 141
7.2.2 DAS HOERBUCH 141
7.2.3 DIDAKTIK AUDITIVER LITERARISCHER MEDIEN 143
KOMPETENZZIELE 143 YY ANALYSEKATEGORIEN 144 YY METHODISCHE ZUGAENGE 146
7.3 AUDIOVISUELLE MEDIEN IM LITERATURUNTERRICHT 147
7.3.1 DIE AESTHETIK DES BEWEGTEN BILDES 148
7.3.2 FILMISCHES ERZAEHLEN 148
DIE VERMITTLUNGSEBENE: SEHEN UND ZEIGEN 149 YY DIE GESCHICHTE 151 YY
DIE ZEIT 152 YY DER RAUM 152
7.3.3 DER IMPLIZITE ZUSCHAUER 153
7.3.4 ASPEKTE EINER FILMDIDAKTIK 153
LITERATURVERFILMUNG 155 YY KOMPETENZZIELE 156 YY ANALYSEKATEGORIEN 156
YY
METHODISCHE ZUGAENGE 158
8
. METHODEN IM LITERATURUNTERRICHT 160
8.1 ANALYSEVLNTERPRETATIONSVERFAHREN 160
8.1.1 TEXTANALYSE 161
8.1.2 TEXTERSCHLIESSUNG 162
8.1.3 TEXTINTERPRETATION 162
8.1.4 DAS LITERARISCHE UNTERRICHTSGESPRAECH 167
8.1.5 SCHRIFTLICHE FORMEN DER INTERPRETATION 169
8.2 HANDLUNGS- UND PRODUKTIONSORIENTIERTE VERFAHREN 172
8.3 PROJEKTMETHODE 174
8.4 UNTERRICHTSPLANUNG/UNTERRICHTSPHASEN 175
8.5 AUFGABEN IM LITERATURUNTERRICHT 181
8.5.1 DEFINITION UND FUNKTIONEN VON AUFGABEN 181
8.5.2 MERKMALE VON AUFGABEN 183
8.5.3 AUFGABENTYPEN 188
LITERATURVERZEICHNIS
191
ZENTRALE LITERATURDIDAKTISCHE BEGRIFFE UND DEFINITIONEN
206
SACHREGISTER 212
ZUR AUTORIN 217 |
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