Soziale Arbeit: eine Einführung
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Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2016
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INHALTSVERZEICHNIS
V ORW
ORT.
5
EINFUEHRUNG.
13
TEIL I SOZIALE ARBEIT ALS PRAXIS
1 AUFGABEN, ZIELE UND STRATEGIEN DER SOZIALEN A RB
EIT. 21
1.1 SOZIALE ARBEIT ALS HISTORISCH VERMITTELTE PRAXIS DES HELFENS . 22
1.2 STRATEGIEN DER SOZIALEN ARBEIT
. 25
1.3 FUNKTIONEN DER SOZIALEN A RBEIT
.
28
1.4 ZUR REALISIERUNG DER DREI STRATEGIEN DER SOZIALEN A RB EIT
----
34
2 ARBEITSFELDER, ZIELGRUPPEN UND METHODEN DER SOZIALEN ARBEIT
_
37
2.1 KINDER- UND
JUGENDHILFE. 37
2.2 ERZIEHUNGS- UND FAMILIENHILFE
. 40
2.3
ERWACHSENENBILDUNG.
42
2.4
ALTENHILFE.
44
2.5
GEFAEHRDETENHILFE/RESOZIALISIERUNG.
46
2.6 GESUNDHEIT/REHABILITATION
.
48
2.7 ARMUT UND AUSGRENZUNG
.
51
2.8 INTERKULTURELLE/INTERNATIONALE SOZIALE A
RBEIT. 53
2.9 SOZIALRAUMORIENTIERTE SOZIALE ARBEIT
.
55
2.10 SOZIAL WIRTSCHAFT
.
57
3 PERSONALES UND FACHLICHES HANDELN IN DER SOZIALEN A RB EIT
.
60
3.1 SOZIALE ARBEIT ALS PERSONALE PRAXIS: PERSOENLICHKEIT UND
KOMPETENZPROFIL.
61
3.2 SOZIALE ARBEIT ALS FACHLICHE PRAXIS: ARBEITSHILFEN UND
HANDLUNGSKONZEPTE.
64
3.3 SOZIALE ARBEIT ALS PERSONAL VERANTWORTETE UND FACHLICH
BEGRUENDETE
PRAXIS.
84
4 VORAUSSETZUNGEN UND RAHMENBEDINGUNGEN DER SOZIALEN ARBEIT . . . 87
4.1 SOZIALE ARBEIT IM WELFARE M
IX. 88
4.2 SOZIALE ARBEIT ALS PRAXIS DES *FOERDERNS UND FORDERNS*
IM AKTIVIERENDEN
SOZIALSTAAT. 92
4.3 SOZIALE ARBEIT ALS ADMINISTRATIVE PRAXIS IM NEUEN
STEUERUNGSMODELL.
94
4.4 SOZIALE ARBEIT ALS VERBANDLICHE PRAXIS IM WOHLFAHRTS
PLURALISMUS
.
97
4.5 SOZIALE ARBEIT ALS ORGANISATIONALE PRAXIS: QUALITAETS
MANAGEMENT
.
101
4.6 PRAXIS ZWISCHEN IDEAL-SELBST UND KONKRETEN ARBEITS
BEDINGUNGEN
.
110
5 SOZIALE ARBEIT ALS MUENDIGE PRAXIS
. 113
5.1 SOZIALE ARBEIT ALS REFLEKTIERTE PRAXIS
. 113
5.2 SOZIALE ARBEIT ALS REFLEXIVE
PRAXIS. 117
5.3 SOZIALE ARBEIT ALS DIVERSITAERE PRAXIS
.
125
5.4 SOZIALE ARBEIT ALS INTERPROFESSIONELLE P
RAXIS. 128
6 SOZIALE ARBEIT ALS ZUKUNFTSFAEHIGE
PRAXIS. 132
TEIL II SOZIALE ARBEIT ALS WISSENSCHAFT
7 SOZIALE ARBEIT UND W
ISSENSCHAFT.
139
7.1 WARUM BRAUCHT SOZIALE ARBEIT WISSENSCHAFT?
.
139
7.2 WAS IST WISSENSCHAFT?
. 141
7.3 IST DIE SOZIALE ARBEIT BEREITS WISSENSCHAFTSFAEHIG?
.
145
7.4 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG
.
151
8 GEGENSTAND DER SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT UND TYP U S
.
153
8.1 TERMINOLOGISCHE KLAERUNGEN
.
153
8.2 SOZIALE ARBEIT ALS TRANSDISZIPLINAERE W ISSENSCHAFT
.
159
8.3 SOZIALE ARBEIT ALS DISZIPLINAERE EINHEIT
.
161
8.4 INTERDISZIPLINAERST DER SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT
.
164
8.5 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG
.
168
9 DAS PROGRAMM DER WISSENSCHAFT DER SOZIALEN A RB EIT
.
170
9.1 THEORIEBILDUNG: ENTWICKLUNG KONKURRIERENDER THEORIEN
UND MODELLE
.
171
9.2 FORSCHUNG: EMPIRISCHE UEBERPRUEFUNG VON THEORIEN
.
173
9.3 KONSISTENZPRUEFUNG: SICHERUNG DES WISSENSBESTANDS
DER DISZIPLIN
.
175
9.4 WISSENSTRANSFER: ENTWICKLUNG VON EMPFEHLUNGEN
ZUR GESTALTUNG DER P RAX
IS. 177
9.5 ANSCHLUSSFAEHIGKEIT: WISSENSCHAFTLICHER AUSTAUSCH
UND KONSISTENTE LEHRE
. 179
9.6 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG
.
181
10 HERMENEUTISCHE SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT
. 182
10.1 DAS PARADIGMA: HELFEN ALS VERSTEHEN UND BEGLEITEN
.
182
10.2 HERMENEUTISCHE THEORIEN DER SOZIALEN ARBEIT
.
184
10.3 MODELLE DER HERMENEUTISCHEN SOZIALEN A RBEIT
.
197
10.4 HERMENEUTISCHE METHODEN UND TECHNIKEN
.
204
10.5 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG
.
214
11 NORMATIVE
SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT.
217
11.1 DAS PARADIGMA: HELFEN ALS NORMIEREN UND AUFBAUEN
.
217
11.2 NORMATIVE THEORIEN DER SOZIALEN A RB
EIT. 218
11.3 NORMATIVE MODELLE DER SOZIALEN A RBEIT
.
234
11.4 NORMATIVE METHODEN UND
TECHNIKEN. 242
11.5 ZUSAMMENFASSUNG UND
BEWERTUNG. 247
12 EMPIRISCHE
SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT.
249
12.1 DAS PARADIGMA: HELFEN ALS DIAGNOSTIZIEREN UND
INTERVENIEREN
.
249
12.2 EMPIRISCHE THEORIEN DER SOZIALEN A
RBEIT. 251
12.3 MODELLE DER EMPIRISCHEN SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT
.
262
12.4 EMPIRISCHE METHODEN UND
TECHNIKEN. 271
12.5 ZUSAMMENFASSUNG UND
BEWERTUNG. 274
13 KRITISCHE SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT
.
277
13.1 DAS PARADIGMA: HELFEN ALS KRITISIEREN UND EMANZIPIEREN . 277
13.2 KRITISCHE THEORIEN DER SOZIALEN A RBEIT
.
279
13.3 MODELLE DER KRITISCHEN SOZIALEN ARBEIT
.
290
13.4 KRITISCHE METHODEN UND TECHNIKEN
.
301
13.5 ZUSAMMENFASSUNG UND
BEWERTUNG. 306
14 SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT
.
309
14.1 DAS PARADIGMA: HELFEN ALS IRRITIEREN UND KONSTRUIEREN. 309
14.2 SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE THEORIEN DER SOZIALEN ARBEIT 312
14.3 SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE MODELLE
.
324
14.4 SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE METHODEN UND TECHNIKEN . 329
14.5 ZUSAMMENFASSUNG UND
BEWERTUNG. 332
15 SOZIAL-OEKOLOGISCHE SOZIALARBEITSWISSENSCHAFT
.
334
15.1 PARADIGMA: HELFEN ALS BILANZIEREN UND BEFAEHIGEN
.
334
15.2 THEORIEN DER SOZIALOEKOLOGISCHEN SOZIALEN ARBEIT
.
335
15.3 MODELLE DER SOZIALOEKOLOGISCHEN SOZIALEN A RB EIT
.
346
15.4 SOZIAL-OEKOLOGISCHE METHODEN UND TECHNIKEN
.
357
15.5 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG
.
364
16 FORSCHUNG IN DER SOZIALEN ARBEIT
. 367
16.1 ENTWICKLUNG UND STAND DER SOZIALARBEITSFORSCHUNG
.
368
16.2 EMPIRISCH-QUANTITATIVE SOZIALARBEITSFORSCHUNG
.
372
16.3 EMPIRISCH-QUALITATIVE SOZIALARBEITSFORSCHUNG
.
380
16.4 THEORETISCHE SOZIALARBEITSFORSCHUNG
.
383
16.5 PRAXISFORSCHUNG
.
390
TEIL III STUDIUM
17 DER STUDIENGANG SOZIALE
ARBEIT.
403
17.1 DIE AKADEMISIERUNG DER SOZIALEN A
RBEIT. 403
17.2 DIE BOLOGNA-REFORM
.
404
17.3 DIE NEUEN
STUDIENABSCHLUESSE. 405
17.4 WICHTIGE ASPEKTE BEI DER STUDIENWAHL
.
413
18 LEHR- UND BETEILIGUNGSFORMEN AN H OCHSCHULEN
.
416
18.1 AKADEMISCHES LEHREN UND LERNEN
.
416
18.2 PRAKTISCHES LEHREN UND LERNEN
.
420
19 SELBSTSTUDIUM, WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN, STUDENTISCHE FORSCHUNG
425
19.1 REGELN DES WISSENSCHAFTLICHES ARBEITENS UND FORSCHENS
.
425
19.2 ANLEITUNG ZU SELBSTSTAENDIGEM WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITEN . 428
19.3 HINWEISE FUER DIE DURCHFUEHRUNG EMPIRISCHER ARBEITEN
.
433
19.4 EINIGE TIPPS FUER ANGEHENDE SOZIALARBEITSWISSENSCHAFTLER/
INNEN
.
436
20 SOZIALE ARBEIT ALS AKADEMISCHE
TAETIGKEIT. 438
TEIL IV SOZIALE ARBEIT ALS PROFESSION
21 VOM BERUF ZUR
PROFESSION.
447
21.1 STADIEN DER VERBERUFLICHUNG DER SOZIALEN ARBEIT
.
448
21.2 VERSUCHE ZUR PROFESSIONSTHEORETISCHEN BESTIMMUNG
SOZIALER ARBEIT
.
452
21.3 SOZIALE ARBEIT ALS *POSTMODERNE* PROFESSION
.
463
21.4 PROFESSIONALISIERUNG DURCH AKADEMISIERUNG UND
SELBSTORGANISATION
.
. 465
22 SOZIALE ARBEIT ALS BERUFLICHE TAETIGKEIT - POSITIONEN UND AUFGABEN 470
22.1 SCHWIERIGKEITEN BEI DER PERSONALENTWICKLUNG UND
KARRIEREPLANUNG.
471
22.2 POSITIONEN, AUFGABEN UND FALLBEISPIELE
.
475
22.3 PERSONALENTWICKLUNG ALS ZUKUNFTSAUFGABE
.
485
23 DIE PROFESSION UND IHRE K
LIENTEL. 488
23.1 SOZIALE ARBEIT ALS SCHUETZENDE PROFESSION: DER KLIENT/
DIE KLIENTIN
.
489
23.2 SOZIALE ARBEIT ALS AUSFUEHRENDE PROFESSION: DER PROBAND/
DIE PROBANDIN
.
492
23.3 SOZIALE ARBEIT ALS GESTALTENDE PROFESSION: DER ADRESSAT/
DIE ADRESSATIN
.
493
23.4 SOZIALE ARBEIT ALS DIENSTLEISTUNG: DER NUTZER/DIE NUTZERIN . 497
23.5 SOZIALE ARBEIT ALS GESCHAEFT: DER KUNDE/DIE KUNDIN
.
499
23.6 SOZIALE ARBEIT ALS RECHTLICHE PRAXIS: DER/DIE LEISTUNGS
BERECHTIGTE
.
502
23.7 SOZIALE ARBEIT ALS POLITISCHE PRAXIS: DER BUERGER/DIE BUERGERIN 503
23.8 SOZIALE ARBEIT ALS VERSTAENDIGUNGSORIENTIERTES HANDELN
.
505
24 PROFESSION UND FREI-GEMEINNUETZIGE T
AETIGKEIT. 507
24.1 VOM EHRENAMT ZUR FREI-GEMEINNUETZIGEN TAETIGKEIT
.
508
24.2 DIE (ZUNEHMEND) FREIWILLIGE GESELLSCHAFT - ZUR DATENLAGE . 511
24.3 FREI-GEMEINNUETZIGE TAETIGKEIT IM SPANNUNGSFELD
UNTERSCHIEDLICHER
INTERESSEN. 512
24.4 FUNKTIONEN FREI-GEMEINNUETZIGER TAETIGKEITEN. 516
24.5 SOZIALE ARBEIT UND FREIWILLIGEN(MIT)ARBEIT
.
518
24.6 FREIWILLIGENMANAGEMENT
.
521
25 PROFESSION UND OEFFENTLICHKEIT
.
526
25.1 SELBST- UND FREMDBILD DER PROFESSION
. 527
25.2 GRUNDPROBLEME DER OEFFENTLICHEN DARSTELLUNG
.
528
25.3 SOZIALE ARBEIT UND OEFFENTLICHKEITSARBEIT (PUBLIC RELATIONS) . 535
25.4 DIE HERAUSFORDERUNG AN DIE PROFESSION: ARBEITEN AM
KOMPLEXEN B
ILD.
538
26 SOZIALE ARBEIT ALS ETABLIERTE UND ANSCHLUSSFAEHIGE P ROFESSION
.
540
LITERATURVERZEICHNIS.
550
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 585 |
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| author | Erath, Peter 1952- Balkow, Kerstin |
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