Wie wirken Evaluationen in Hochschulen? – erwünschte und unerwünschte Effekte:
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WIE WIRKEN EVALUATIONEN IN HOCHSCHULEN? - ERWUENSCHTE UND UNERWUENSCHTE
EFFEKTE - EINE
EINLEITUNG......................................................................................
3
LUKAS MITTERAUER, SUSAN HARRIS-HUEMMERT UND PHILIPP POHLENZ
EVALUATION DER UEBERGAENGE NACH DEM BACHELOR - EINE HERAUSFORDERUNG FUER
HOCHSCHULFORSCHUNG UND
HOCHSCHULMANAGEMENT................................................11
RENE KREMPKOW
EINFLUSS DER EVALUATIONSERGEBNISSE IN PLANUNG UND ENTSCHEIDUNGEN DER
HOCHSCHULLEITUNG....................................................................................................
27
DIANA CASEL
EXPLORATORY EVALUATION OF DEVELOPMENT PROGRAMS IN LEARNING AND TEACHING.
THE EXAMPLE OF TEACHING QUALITY PACT PROJECTS
...................................................
37
THEODOR LEIBER
WIRKUNGEN DER LEHRVERANSTALTUNGSEVALUATION AN DER UNIVERSITAET
WIEN................59
LUKAS MITTERAUER
WIRKUNGEN DER EVALUATION ZENTRALER SERVICEEINRICHTUNGEN AN DER
UNIVERSITAET W
IEN....................................................................................................
75
MICHAEL HOFER
FACHBEREICHSEVALUATIONEN UND DEREN WIRKUNGEN INNERHALB EINER UNIVERSITAET
- EIN ERFAHRUNGSBERICHT AUF BASIS VON PRAXISBEISPIELEN
........................................
89
GERALD GABERSCIK, THOMAS SCHWEITZER UND ANDREAS DRUMEL
VERGLEICH VON EVALUATIONSERGEBNISSEN IM PRAESENZ- UND FERNSTUDIUM ANHAND
DES
STUDIENGANGS BETRIEBSWIRTSCHAFT DER HOCHSCHULE WISMAR
- EIN
ERFAHRUNGSBERICHT.........................................................................................101
ANTJE HETTENHAUSSEN UND KATJA WOHLRAB
INDIVIDUALISIERTE LEHRVERANSTALTUNGSEVALUATION ALS STANDARDISIERTES
VERFAHREN... 113
MELINDA ERDMANN UND EDITH BRAUN
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 125
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