Foucaults Heterotopien als Forschungsinstrument: eine Anwendung am Beispiel Kleingarten
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Wiesbaden
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Inhalt
Verzeichnis der Abbildungen.13
1 Einleitung und Fragestellung.15
2 Allgemeines zum Kleingartenwesen.19
2.1 Zahlen und Fakten.19
2.2 Wissenschaftliche Veröffentlichungen.24
2.3 Historie.38
2.3.1 Die Anfänge des Kleingartens: Armengärten und
Allotments.38
2.3.2 Die Industrialisierung und die Entstehung der
Schrebergärten.40
2.3.3 Kleingartengründungen und die politische Rolle des
Kleingartens.42
2.3.4 Die Entwicklungen während der Weltkriege.44
2.3.5 Die Nachkriegszeit und die Wirtschaftswundeijahre.46
2.3.6 Einstellungen gegenüber dem Kleingartenwesen und die
heutigen Entwicklungen.47
3 Foucaults Heterotopiemodell.49
3.1 F oucault und Raum.50
3.2 Macht, Wissen und Raum bei Foucault.52
3.3 Die Heterotopie in „Die Ordnung der Dinge“.57
3.4 Die Radiovorträge und „Von anderen Räumen“.62
3.5 Vergleich des Heterotopiebegriffs in „Die Ordnung der
Dinge“ und im späteren Gebrauch.72
3.6 Die Rezension des Modells.75
3.7 Fazit für den Umgang mit dem Heterotopiemodell.86
4 Gesellschaft.89
4.1 Der Begriff Gesellschaft.90
4.2 Gesellschaftstheoretische Modelle.91
4.3 Gesellschaft bei Foucault.95
10
Inhalt
5 Beschreibung des Forschungsprojektes „Das ist mein
Garten, hier kann ich machen was ich will -
mit Foucault über Kleingärten neu nachdenken“.99
5.1 Vorgehensweise und Methodik.99
5.2 Grundsätze.101
5.3 Ergebnisse.104
5.4 Personenbeschreibungen.105
6 Einordnung der Forschung in die Forschungslandschaft.111
6.1 Wissenschaftliche Vorgehensweise.111
6.2 Verallgenieinerbarkeit der Forschungserkenntnisse.114
63 Zusammenfassung.119
7 Weiterentwicklung der Ergebnisse aus dem
Forschungsprojekt - Hinführung zu den ,verborgenen
Widerlagern6.121
7.1 Vorbereitende Überlegungen zur Weiterentwicklung der
Ergebnisse.122
7.1.1 Erste Ausgangsebene - Das Kategoriensystem.123
7.1.2 Zweite Ausgangsebene - Die foucaultschen
Grundsätze einer Heterotopie.127
7.1.3 Ergebnisse des Zuordnungsprozesses.140
7.2 Verfahren der Auswertung des Kategorien- und
Grundsätzesystems.140
7.2.1 Das Kategorien- und Grundsätzesystem wird zur
,Datengrundlage (Erster Schritt).141
7.2.2 Leitfrage und Heuristik (Zweiter Schritt).142
7.2.3 Verdichten des ,Kategorien-Sets‘ (Dritter Schritt).153
7.2.4 Festlegung und Bezeichnung/ Benennung der
einzelnen Oberthemenfelder (Vierter Schritt).153
7.2.5 Umbenennung der Oberthemenfelder in , verborgene
Widerlager4 (Fünfter Schritt).154
7.3 Empirische Ergebnisse: Zehn verborgene Widerlager und
ihre Zusammensetzung aus den Kategorien.156
7.3.1 Kurzporträts der sieben Widerlager.161
7.3.2 Erstes Zwischenfazit.169
733 Standortgebundenheit der Forscherinnen.170
8 Exemplarische Ausarbeitung von drei Widerlagern.173
8.1 Begründung für die Wahl der Widerlager.173
8.2 Widerlager: Arbeit und Freizeit.175
Inhalt
11
8.2.1 Einleitung.175
8.2.2 Ausarbeitung des Widerlagers anhand der Interviews. 176
8.2.3 Zusammenfassung.187
8.2.4 Allgemeiner Theoriebezug.187
8.2.5 Das Widerlager und das Heterotopiemodell.196
8.2.6 Fazit.199
8.3 Widerlager: Etablierung von Regeln und Wunsch nach
Ordnung.199
8.3.1 Einleitung.199
8.3.2 Ausarbeitung des Widerlagers anhand der Interviews. 201
8.3.3 Zusammenfassung.215
8.3.4 Das Widerlager und das Heterotopiemodell.216
8.3.5 Allgemeiner Theoriebezug.219
8.3.6 Fazit.241
8.4 Widerlager: Ästhetik - ästhetisches Erleben. Oder:
Der Kleingarten, die Keimzelle des Paradigmen Wechsels?. 244
8.4.1 Einleitung.246
8.4.2 Zusammensetzung des Widerlagers.251
8.4.3 Begriffliche Klärung ,Ästhetik‘.254
8.4.4 Zusammenfassung der begrifflichen Klärung Ästhetik . 259
8.4.5 Ausarbeitung des Widerlagers anhand der Interviews. 259
8.4.6 Zusammenfassung.264
8.4.7 Das Widerlager und das Heterotopiemodell.266
8.4.8 Allgemeiner Theoriebezug.271
8.4.9 Fazit.318
8.4.10 Abschließender Ausblick.321
8.4.11 Forschungsfragen und Forschungsdesiderata.321
9 Schlussteil.325
10 Fazit.335
11 Persönliche Anmerkung. 339
Literaturverzeichnis.341
Die letzte Rede von Pierre Bourdieu:
„Für eine engagierte Wissenschaft“.355 |
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