Malen mit alten und demenziell erkrankten Menschen:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Urban & Fischer in Elsevier
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 168 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783437250248 3437250248 |
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INHALTSVERZEICHNIS
TEIL A T H O RE TIS C H E GRUNDLAGEN . 1
1 WAS IST LEBENSQUALITAET IM ALTER? 3
2 DIE BEDEUTUNG DES M A LE RIS C H
IM HOEHEREN ALTER . 5
2.1 PRINZIPIEN DES THERAPEUTISCHEN MALENS . . . . . . . . 5
2.2 MALEN, EIN MEDIUM ZUR KOMMUNIKATION . . . . . . . 6
2.3 DER SCHWERPUNKT DES THERAPEUTISCHEN MALENS UND
GESTALTENS IN DER SENIORENARBEIT . . . . . . . . . . . . . 6
2.4 STAERKUNG DES S E LB S ^ RTS UND
SELBSTBEWUSSTSEINS 7
2.5 AUSWIRKUNG DES MALENS AUF DIE BEWEGLICHKEIT
. *
8
2.6 MALEN MIT AN DEMENZ ERKRANKTEN MENSCHEN
-
EINE UEBERFORDERUNG? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
3 WIRKUNG DES THERAPEUTISCHEN MALENS AUF AELTERE
MENSCHEN UND PFLEGENDE ANGEHOERIGE * * 11
3.1 ZIELE DER KUENSTLERISCHTHERAPEUTISCHEN ARBEIT . . . 11
3.2 MALEN ZUR UNTERSTUETZUNG 11
TEIL B
*
BASISWISSEN FUER DIE PRAKTISCHE
U M S E T Z U N G . . . . . . . . . . . . . . . .
" 13
4 BESONDERHEITEN EINER MALSTUNDE . . . . . . . . . . 15
4.1 **** IN L^LPINPN ******** 15
4.2 MALEN ZUR MUSIK . 15
5 THEMATISCH ZUR MUSIK MALEN . . . . . . . . . . . . . . 17
6 MALEN IN DER GRUPPE . . 1 9
. *
* . . .
*
*
.
*
6_1 VORBEREITUNG EINER GRUPPENSTUNDE
*
.
* * .
19
6.2 STUNDENABLAUF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
6.3 GEEIGNETE TECHNIKEN, METHODEN, MATERIALIEN . . . 23
6.3.1 ALLGEMEINES ZU DEN TECHNIKEN . . . . . . . . . . . . . . . . 23
6.3.2 AUSSTATTUNG DES MALRAUMS 23
TEIL
C
- MAL* UND GESTALTUNQSTECHNIKEN . . . . 25
PRAKTISCHE UMSETZUNG * MALEN M IT
GOUACHE-FARBEN
**
.
.*
. .
*
*
27
7.1 MALEN MT SCHWAEMMEN.
.
29
*
* . . . . .
*
7.1.1 KUENSTLERPORTRAET VINCENT VAN GOGH:
*DIE SONNENBLUMENBILDER" . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
7.1.2 STILKOPIE - KUE
**
STLE
*
PO
*
T
*
AET
VINCENT VAN GOGH DIE *STERNENNACHT11 . . . . . . . . . 31
7.2 SCHABLONENTECHNIK * GESTALTEN MIT
SCHAUMSTOFF UND WALZEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
7.3 ZUFALLSTECHNIK* ABKLATSCHTECHNIK . . . . . . . . . . . . 35
7.4 ZUFALLSTECHNIK: * BUNTE SCHMETTERLINGE39 . . . . . . . . *
7.5 MALEN ZUM G EDICHT. 41
7.6 EDDING-TECHNIK 1 - KUENSTLERPORTRAET
FRIEDENSREICH H U N D E LS S E R: *DIE SPIRALE" . . . . 43
7.7 EDDING-TECHNIK 2 - KUENSTLERPORTRAET
FRIEDENSREICH HUNDERTWASSER: * DER GARTEN" . . . . 45
7.8 KRATZTECHNIK MIT GOUACHE-FARBEN . . . . . . . . . . . . 47
7.9 PUSTETECHNIK .
49
7.10 GOUACHE-BILDER ALS GEMEINSCHAFTSWERK . . . . . . . . 51
7.10.1 DIE M O LD A U -VE RTO N TE LEBENSSTATIONEN
M U SIKA LISCH E RZAE H LT
.
51
7.10.2 * DIE VIER JAHRESZEITEN" VON ANTONIO VIVALDI
. 53
8 MALEN MIT AQUARELLFARBEN 55
8.1 NASS-IN-NASS-TECHNIK. 57
8.2 VARIATION: NASS*IN*NASS*TECHNIK MIT SALZ . . . . . . . 61
9 MALEN MIT PASTELLKREIDE 63
9.1 THEMENBEZOGENES MALEN MIT PASTELLKREIDEN . . . . 65
9.2 MONOTYPIE/FROTTAGE-TECHNIK MIT PASTELLKREIDEN 67
10 DRUCKEN, STEMPELN UND GESTALTEN . 69
10.1 DRUCKSTOECKE AUS MOOSGUMMI . . . . . . . . . . . . . . . 71
10.2 KORKDRUCK- STEMPELN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
10.3 DRUCKPLATTEN HERSTELLEN AUS WANDTATTOOS . . . . . . 75
10.4 SCHNURTECHNIK
.
. 77
10.5 DRUCKSTOCK AUS WOLLSCHNIIREN . . . . . . . . . . . . . . . 79
10.6 DRUCKSTOCK AUS TUECHERN. 83
10.7 HERBSTBLAETTER 85
10.8 MALSCHWUNGUBUNGEN UND FORMENZEICHNEN . . . . . 87
10.9 DRUCKTECHNIKEN MIT VERSCHIEDENEN MATERIALIEN . 89
11 UNGEWOEHNLICHE MATERIALEN IM EINSATZ . 93
* .1 FAECHERPINSEL
.
95
11.2 DEOROLLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 99
* .3 T O P F K R A T Z E R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 101
11.4 SEIDENPAPIER-TECHNIK
.
.
103
11.5 MALEN AUF A LU FO LIE
. 105
11.6 AUSDRUCKSSTARKE BLUMENMOTIVE . . . . . . . . . . . . . . 107
11.7 WASCHMITTEL-STRUKTURPASTE . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
15
15.1
15.2
15
.
2.1
15
.
2.2
TEIL D - SPEZIELLE ASPEKTE. 147
AUF DEM WEG ZUR OEFFENTLICHKEITSARBEIT *
WIR STELLEN UNSERE BILDER AUS
*
. . . . .
*
. . . .
* .
. 149
DER ANSPRUCH AN KUNST 149
DASMALPROJEKT-EINEAUSSTELLUNGWIRDGE^^ 149
EXEMPLARISCHE BEISPIELE * PROJEKT * :
CLAUDE MONET ALS FARBZAUBERER
. . . . . . . . . . . . . . . 150
EXEMPLARISCHE BEISPIELE - PROJEKT 2:
DIE SCHOEPFUNG ** *** *
152
EINZELTHERAPIE
. * . * . *
*
* * * *
. . . .
* *
155
BIOGRANEARBEIT
*
. . . .
*
.
* . *
* *
.
* * . * * * *
155
AUSWIRKUNG DER 155
PRAXISBERICHTE/ERFAHRUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
DIEWIRKUNGDERFARBEN . 157
HARMONISCHE FARBKLAENGE
* * * *
***
.*
*
*
CHARAKTERISTISCHE FARBKLAENGE
*
. .
*
. .
* * * * . .
158
CHARAKTERLOSE FARBZWEIKLAENGE
. * * *
.
*
* * .
158
FARBEN UND IHRE BIOGRAFISCH
BEDINGTE BEDEUTUNG
. . . . * . *
. .
* *
. .
* * * *
. .
* *
158
JAHRESZEITLICHE GEDICHTE ZUR 161
LITERATUR/GEDICHTE/BILDERBUCHREICHE . 166
REGISTER.* * * 167
SPACHTELTECHNIK MIT * * *
BESONDERE PINSEL.
NATURPINSEL/KIEFERNNADEL* . . . . . . . . . . . . . . .
GEFILZTERSCHAFWOLLPINSEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MALEN UND GESTALTEN MIT OELKREIDEN .
ABSPRENGTECHNIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ENKAUSTIK - WACHSBUEGELTECHNIK. . . . . . . . . . . . . .
FENSTERBILD IM . . . . . . . . . . . . . . . .
FORMEN ZEICHNEN - MALSCHWUNGUEBUNGEN . . .
DIE LEMNISKATE - *DIE LIEGENDE . . . . . . . .
DER KRITZELKNAEUEL
* . . . . . .
PUNKTE UND S T R I C H E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
WELLENLINIEN.
.
DE S P I R A L E . . . . . . . . . . . . . . .
. *
.
*
DIE FONTAENE.
BAHNEN - H O R IZ O N TA L
*
DIEZWIEBEL
*
DER APFEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
BEIDHAENDIGES MALEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I N N UND BEI WEM WENDE ICH
DIEFARBMEDITATIONAN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
GEEIGNETE MUSIK
. . *
MANDALA
*
. . . .
*
. . .
* *
. .
*
. .
*
. . . . . .
*
. . . . .
* .
DAS MANDALA ALS BRUECKENGLIED . . . . . . . . . . . . . . .
* ICH KANN DOCH GAR NICHT MALEN!" . . . . . . . . . . . .
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