Religion zeigen - Religion erleben - Religion verstehen: ein Studienbuch zum performativen Religionsunterricht
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| Language: | German |
| Published: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2016
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| Edition: | 1. Auflage |
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Band 16 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort..........................................................7
A. Zum Stand des Performativen...................................9
Hans Mendl
Eine kurze Geschichte des Performativen - ein kritischer
Literaturbericht ...............................................10
1. Problemstellung und Anfänge .................................10
2. Kritische Anfragen, Diskussion, Zwischenbilanz...............20
3. Abschließende Klärungen......................................40
Rudolf Englert
Performativer Religionsunterricht - eine Zwischenbilanz.........50
Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz (Hg.)
Mit Formen gelebten Glaubens vertraut machen....................66
B. Zur Kritik des Performativen............................... 70
Godwin Lämmermann
Labern Sie noch oder performieren Sie schon?
Reli auf der Showbühne .........................................71
Dietrich Zilleßen
Das didaktische Potenzial einer performativ orientierten
Religionsdidaktik...............................................89
Jürgen Heumann
Religionsunterricht darf kein Gebetsunterricht sein! ...........104
Christian Grethlein
Beten als grundlegende menschliche Kommunikationsform
- eine didaktische Kernkompetenz ..............................117
Gabriele Obst
Religion zeigen und reflektieren - nicht erleben!...............128
Thomas Meurer
Die Dignität biblischer Texte bewahren - auch auf der
Spielwiese des Performativen ...................................142
Iris Mandl-Schmidt
Ein methodischer, didaktischer, systematischer und praktischer
Weckruf..........................................................149
Bernhard Grümme
Offenheit für das bleibend Unverfugbare - nicht mehr! ..........163
Patrik G Höring
Performativer RU - Spielart der Korrelationsdidaktik.............174
Burkard Porzelt
Performativer Religionsunterricht. Fluch oder Segen
für die Zukunft religiöser Bildung an der Schule?................186
Hartmut Rupp
Der Religion Raum geben - auch im Religionsunterricht............202
C. Praxisprojekte und empirische Überprüfung.....................216
Hans Mendl
Ein Praxisbericht.............................................. 217
1. Praxisprojekte...............................................217
2. Empirische Überprüfung performativen Unterrichtens ...........224
D. Abschluss ....................................................230
Hans Mendl
FAQ - was ich schon immer fragen wollte..........................230
Literaturverzeichnis......................................... 238
Mitarbeiterverzeichnis...........................................245
Sachregister................................................... 246
Der Ansatz eines Performativen Religionsunterrichts wird
seit gut 10 Jahren in der Religionspädagogik theoretisch
diskutiert und praktisch erprobt. Von zwei Problemstel-
lungen her wurde das Konzept dieses kommentierten
Sammelbandes entwickelt: Zum einen werden in den
Publikationen evangelischer Religionspädagogen die
praktischen Modelle und theoretischen Diskurse katholi-
scher Autoren kaum rezipiert, obwohl diese in der Praxis
auch des evangelischen RU durchaus eine beachtliche
Rolle spielen. Andererseits wurde der Diskurs bisher in
sehr unterschiedlichen Publikationsorganen geführt.
Die Kommentierung der Aufsätze und angefügte Impuls-
fragen ermöglichen den Einsatz des Buchs beispielsweise
in Seminaren, bei Lehrerfortbildungen oder in der Lehrer-
ausbildung. Den Rahmen bilden eine zusammenfassende
Klärung konzeptioneller Anfragen an einen Performativen
RU, die überwiegend aus den dargestellten Dokumenten
stammen, sowie ein Literaturbericht und eine bündige
Beantwortung häufig wiederkehrender Fragen („FAQ ).
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