Curriculum - Wohin führt der Weg?: Anmerkungen zur Bildungsplanarbeit im Fach Evangelische Religionslehre
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Stuttgart
Calwer Verlag
[2016]
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V O R UE B E RLE G U N G E N
..............................................................
5
1. D RE I R UE C K B LE N D E N
....................................................... 9
1.1 VOM STOFFPLAN DER EVANGELISCHEN UNTERWEISUNG
ZUR CURRICULAREN
WENDE.................................................. 9
1.2 DER BILDUNGSPLAN VON 1984:
UNTERRICHT UEBER GLAUBEN UND LEBEN
...........................
15
1.3 DER BILDUNGSPLAN VON 1994:
ABSCHIED VON DER CURRICULAREN SYSTEMATIK -
DIE ZEHN SOGENANNTEN GRUNDLINIEN
...............................
19
2. K O M P E TE N Z O RIE N TIE RU N G ?
..........................................
29
2.1 WEINERT HAT GEZEIGT... ZWISCHENUEBERLEGUNG
ZUM STAND DER KOMPETENZORIENTIERUNG
...........................
29
2.2 DER BILDUNGSPLAN VON 2004: PARADIGMENWECHSEL
VON DER INPUT- ZUR OUTPUTSTEUERUNG?
...............................
32
2.3 DER BILDUNGSPLAN VON 2016: GRUNDDIMENSIONEN
DER LERNENTWICKLUNG IN EINEM GEGENSTANDSBEREICH .... 42
3. P E RSP E K TIV E N U N D D E S ID E RA TE
................................... 55
3.1 PROZESSBEZOGENE KOMPETENZEN ALS SCHLUESSEL ZU
EINEM ZUKUENFTIGEN KOMPETENZMODELL?
...........................
55
3.2 ZUM INHALTLICHEN ZUSCHNITT DES LACHES
...........................
62
3.3 KOMPETENZEN RELIGIOESER BILDUNG IN EINER PLURALEN WELT.. 67
3.4 OPERATOREN ODER DIE GRENZEN DER PLANBARKEIT
................
69
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