Schulische Inklusion:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
[2016]
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft
62 |
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Vera Moser/Birgit Lütje-Klose Schulische Inklusion. Einleitung zum Beiheft
Essays
Wulf Hopf/Martin Kronauer
Welche Inklusion? .................................
Horst Weishaupt
Inklusion als umfassende schulische Innovation. Streitbare Anmerkungen zu einer wichtigen Schulreform
Differenzkonstruktionen in Schulen
Marcus Emmerich
Differenz und Differenzierung im Bildungssystem:
Schulische Grammatik der Inklusion/Exklusion ................
Lisa Pfahl/Justin J. W. Powell
„Ich hoffe sehr, sehr stark, dass meine Kinder mal eine normale Schule besuchen können.“ Pädagogische Klassifikationen und ihre Folgen für die (Selbst-)Positionierung von Schüler/innen
Tanja Stürm/Monika Wagner- Willi
Herstellung und Bearbeitung von Leistungsdifferenzen
im kooperativ gestalteten inklusiven Fachunterricht .........
Governanceperspektiven auf Implementierungsprozesse von Inklusion
Saskia Bender/Martin Heinrich
Alte schulische Ordnung in neuer Akteurkonstellation?
Rekonstruktionen zur Multiprofessionalität und Kooperation
im Rahmen schulischer Inklusion .....................................
6
Sigrid Hartong/Rita Nikolai
Schulstrukturreform in Bremen: Promotoren und Hindernisse
auf dem Weg zu einem inklusiveren Schulsystem ............................. 105
Andrea Dlugosch/Anke Langner Koordination von ,Inklusion* - Erste Ergebnisse
einer explorativen Studie im Bundesland Tirol ............................. 124
Professionalisierungsfragen im Kontext inklusiver Schul-und Unterrichtsentwicklung
Annelies Kreis/Jeanette Wick/Carmen Kosorok Labhart Aktivitätenrepertoires von Regellehrpersonen
an inklusiven Schulen - eine Typologie .................................... 140
Ann-Kathrin Arndt/RolfWerning
Unterrichtsbezogene Kooperation von Regelschullehrkräften und Sonderpädagog/innen im Kontext inklusiver Schulentwicklung.
Implikationen für die Professionalisierung ................................ 160
Benjamin Badstieber/Bettina Amrhein
Lehrkräfte zwischen sonderpädagogischer Qualifizierung
und inklusiver Bildung .................................................... 175
Messung inklusiver Entwicklungen in Schulen
Anne Piezunka/Cornelia Gresch/Christine Sälzer/Anna Kroth Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen:
Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung
oder besondere Unterstützung ? ........................................... 190
Aleksander Kocaj/Nicole Haag/Sebastian Weirich/Poldi Kühl/
Hans Anand Pant/Petra Stanat
Aspekte der Testgüte bei der Erfassung schulischer Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf ........ 212
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