Boethius' Übersetzungsprojekt: philosophische Grundlagen und didaktische Methoden eines spätantiken Wissenstransfers
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Harrassowitz Verlag
2016
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| Schriftenreihe: | Episteme in Bewegung
Band 6 |
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| Online-Zugang: | Volltext Volltext Rezension Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 171-179 |
| Beschreibung: | X, 184 Seiten 24 cm x 17 cm |
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VORWORT...........................................................................................................
IX
1 E
INLEITUNG...............................................................................................
1
2 BILDUNGSTHEORETISCHER RAHMEN DES UEBERSETZUNGSPROJEKTS ........... 11
2.1 ZIEL UND ZWECK DES PROJEKTS
...................................................................
12
2.2 ZUSAMMENHANG VON BILDUNG UND ETHIK, ERKENNTNIS UND GLUECK ........ 15
2.3 ETAPPEN DES BILDUNGSWEGES
...................................................................
24
2.4 FUNKTION DER LOGIK
................................................................................
27
2.5
FAZIT.........................................................................................................
30
3
BOETHIUS SEELENKONZEPTION..................................................................
33
3.1 THEORETISCHE UND PRAKTISCHE VERORTUNG DER SEELENTHEORIE IN
BOETHIUS* WERK
........................................................................................
34
3.2 UEBER DIE EINTEILUNG DER SEELENVERMOEGEN IM KOMMENTAR ZUR EISAGOGE ..
38
3.3 DIE DIFFERENZIERUNG DES DENKVERMOEGENS IM KOMMENTAR ZU
DE
INTERPRETATIONE......................................................................................
40
3.4 ABGRENZUNG DES DENKVERMOEGENS VOM VORSTELLUNGSVERMOEGEN ......... 41
3.5 DAS DENKEN UND SEIN SPEZIFISCHER GEGENSTAND
..................................... 48
3.6 ERKENNTNISVERMOEGEN DER SEELE IN DER
CONSOLATIO..................................... 57
3.7
FAZIT.........................................................................................................
60
4 BOETHIUS SPRACHKONZEPT
......................................................................
65
4.1 SPRACHE ALS GEGENSTAND PHILOSOPHISCHER LRORTERUNG . .. .. .. .. ..
.. .. .. .. . 65
4.2 WORUM GEHT ES IN
DE INTERPRETATIONEL
......................................................
66
4.3 UEBER NATUERLICHKEIT UND KONVENTIONALITAET DER SPRACHE. ODER:
BOETHIUS CONTRA PLATON?
...........................................................................
78
4.4 SPRACHE ALS ZEICHEN
................................................... 97
4.5 ,INNERE SPRACHE
......................................................................................
112
4.6
FAZIT.........................................................................................................
122
5 BOETHIUS UEBERSETZUNGSTHEORIE U N D -PRAXIS
........................................ 125
5.1 KONSEQUENZEN AUS DEM SPRACHKONZEPT
................................................
125
5.2 VOM WORT-UND SINNGETREUEN
UEBERSETZEN............................................... 131
5.3 ZUR ENTWICKLUNG DER BEDEUTUNG DES LATEINISCHEN FUER DIE PHILOSOPHIE .
144
5.4 DIDAKTISCHE ASPEKTE DER BOETHIANISCHENUEBERSETZUNGSPRAXIS ..........
150
6 RESUEMEE - TRANSFEREBENEN DES UEBERSETZUNGSPROJEKTS 159
6.1 TRANSFER VON BEGRITFEN
............................................................................
159
6.2 TRANSFER VON
POSITIONEN...........................................................................
162
6.3 TRANSFER VON PHILOSOPHISCHEN KONZEPTEN
.............................................
165
6.4
FAZIT.........................................................................................................
166
LITERATUR
.........................................................................................................
171
STELLENINDEX
....................................................................................................
181
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