Mobile Internetnutzung von Kindern und Jugendlichen: eine qualitative Studie zur Smartphone- und Tablet-Nutzung von Zwei- bis 14-Jährigen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Hans-Bredow-Institut für Medienforschung
Juli 2015
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| Schriftenreihe: | Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts
Nr. 35 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 139 Seiten |
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| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Online-Ausgabe |
| 830 | 0 | |a Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts |v Nr. 35 |w (DE-604)BV012721383 |9 35 | |
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ZUSAMMENFASSENDER UEBERBLICK UEBER DIE
ERGEBNISSE..................................................................................................
5
1
EINLEITUNG..........................................................................................................................................................
9
2 ZUR ANLAGE DER
STUDIE....................................................................................................................................
10
3 KRABBELN
*
LAUFEN
*
WISCHEN - NUTZUNG MOBILER ENDGERAETE DURCH KINDER IM
VORSCHULALTER.....................12
3.1 ZUR ANLAGE DER
UNTERSUCHUNG......................................................................................................................12
3.2 MOBILE GERAETE IM
HAUSHALT...........................................................................................................................
14
3.3 ZUGANG DER KINDER ZU MOBILEN
ENDGERAETEN.................................................................................................15
3.4 ZEITLICHE UND INHALTLICHE
REGELN...................................................................................................................
17
3.5 NUTZUNG MOBILER
ENDGERAETE..........................................................................................................................
20
3.6 VORTEILE MOBILER ENDGERAETEN AUS
*
TESNSICHT
..............................................................................................
25
3.7 NACHTEILE UND RISIKEN MOBILES ENDGERAETE AUS * TERNSICHT
........................................................................
26
3.8 UNTERSTUETZUNGSWUENSCHE DER E
LTERN.............................................................................................................30
3.9
ZUSAMMENFASSUNG.......................................................................................................................................
31
4 UNTERHALTUNG
*
INFORMATION, KOMMUNIKATION * NUTZUNG MOBILER ENDGERAETE DURCH KINDER
*M ALTER VON 7 BIS 14
JAHREN........................................................................................................................
33
4.1 NUTZUNGSVORAUSSETZUNGEN - WELCHE MOBILEN GERAETE STEHEN KINDERN UND
JUGENDLICHEN
ZUR NUTZUNG ZUR VERFUEGUNG? AB WANN BESITZEN SIE EIGENE GERAETE?
.......................................................
34
4.2 NUTZUNGSPRAXIS - WAS NUTZEN DIE KINDER AUF WELCHEN GERAETEN UND AN
WELCHEN ORTEN? .......36
4.3 WAHRGENOMMENE VERAENDERUNGEN DURCH DIE VERBREITUNG MOBILER ENDGERAETE
.....**.******.42
4.4 U RTE ILE MOBILER INTERNETNUTZUNG AUS SICHT DER KINDER UND
JUGENDLICHEN
..............................................
44
4.5 NACHTEILE UND RISIKEN MOBILER INTERNETNUTZUNG AUS SICHT DER KINDER
UND JUGENDLICHEN..*.*.46
4.6 NUTZUNGSREGELN IN DER
FAMILIE.....................................................................................................................
61
4.7 REGELN ZUR SMARTPHONENUTZUNG IN DER
SCHULE..........................................................................................69
5 BABYSITTER
*
LANGE LEINE
*
MEDIENKOMPETENZ - SMARTPHONE- UND TABLET-NUTZUNG DER KINDER
AUS SICHT DER
F ITP RN
.......................................................................................................................................
75
5.1 NUTZUNGSVORAUSSETZUNGEN: AB WELCHEM ALTER SIND SMARTPHONES AUS SICHT
DES *TERN SINNVOLL?.......76
5.2 WAHRGENOMMENE VERAENDERUNGEN: WIE NEHMEN ETERN DIE NUTZUNGSPRAXIS
IHRER KINDER W AHR?**81
5.3 VORTEILE VON SMARTPHONES UND TABLETS AUS
ELTEMSICHT.............................................................................85
5.4 RISIKEN UND ELTERLICHE
GEGENMASSNAHMEN..................................................................................................88
5.5 MEDIENERZIEHUNG IN DER
SCHULE.................................................................................................................
102
5.6
ZUSAMMENFASSUNG.....................................................................................................................................
105
6 VERBOTE
*
AUSNAHMEN
*
LERNMITTEL - SMARTPHONE- UND TABLET-NUTZUNG DER KINDER
AUS SICHT VON
PAEDAGOGEN............................................................................................................................
108
6.1 WAHRGENOMMENE
NUTZUNGSPRAXIS............................................................................................................109
6.2 MOBILE GERAETE IM SCHULALLTAG UND
UNTERRICHT...........................................................................................
112
6.3 SENSIBILISIERUNG BEZUEGLICH MOEGLICHER
RISIKEN..........................................................................................
119
6.4 ZUR ROLLE DER *TERN AUS SICHT DER
PAEDAGOGEN.........................................................................................130
6.5
ZUSAMMENFASSUNG.....................................................................................................................................
135
7
FAZIT..............................................................................................................................................................
137
*
LITERATUR........................................................................................................................................................139
|
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| author | Kühn, Joana Lampert, Claudia 1972- |
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