Modellkompetenz im Biologieunterricht 7-10: Phänomene begreifbar machen - in 11 komplett ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten
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Donauwörth
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2016
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort......................................................................... 4
I. Modell der Modellkompetenz.................................................. 5
II. Methodisch-didaktische Hinweise............................................. 6
III. Unterrichtskonzepte........................................................ 9
1. Einzeller (.Klasse 7/8).................................................. 9
2. Pflanzenzelle (Klasse 7/8)............................................. 14
3. Innerer Bau eines Fisches (Klasse 7/8)................................ 19
4. Bau und Funktion der Fischhaut (Klasse 7/8)........................... 23
5. Wirbelsäule (Klasse 7/8)............................................... 29
6. Transportmechanismus der Speiseröhre (Klasse 7/8)..................... 34
7. Gleichgewichtssinn (Klasse 9/10)....................................... 39
8. Bau und Funktion von Chromosomen (Klasse 9/10)......................... 45
9. Entdeckung der DNS-Struktur (Klasse 9/10) ............................. 49
10. Biomembran (Klasse 9/10)................................................ 58
11. Saltatorische Erregungsleitung (Klasse 9/10)............................ 67
Literatur/Bild- und Textquellen ............................................... 72
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