Gewalt an Schulen: Fakten, Theorien, Praxiskonzepte
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München
Oldenbourg
Dezember 2016
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| Series: | Schulmanagement-Handbuch
Band 160 |
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| adam_text | Inhalt
LI Einleitung....................................................... 6
1.2 Befunde repräsentativer Schülerbefragungen....................... 8
1.3 Einflussfaktoren der Schulgewalt................................ 15
1.4 Gewalt gegen Lehrkräfte......................................... 21
1.5 Diskussion...................................................... 23
Literatur...................................................... 24
2.1 Gewalt als Kompetenzbegriff.................................. 26
2.2 Gewalt als Aktionsbegriff.................................... 27
2.3 Gewalt und Ordnung........................................... 30
2.4 Das staatliche „Gewaltmonopol“............................... 30
2.5 Zu den Begriffen der Aggression und der Aggressivität........ 34
2.6 Die Gewaltdefinition der „Unabhängigen Regierungskommission
zur Verhindern und Bekämpfung von Gewalt“
(Gewaltkommission).......................................... 36
2.7 Die Definition der „Gewaltkriminalität“ in den amtlichen
Statistiken................................................. 37
Literatur................................................... 39
3.1 Klassenrat - Definition und Erläuterungen für ein gemeinsames
Verständnis................................................. 41
3.2 Warum ist der Klassenrat in der schulischen Prävention sinnvoll? 45
3.3 Worauf muss die Schulleitung achten, damit der Klassenrat
wirken kann?................................................ 46
3.4 Die Grenzen des Klassenrats in Blick behalten................ 50
3.5 Zusammenarbeit mit den Eltern................................ 50
Schulmanagement-Handbucb 160 3
3.6 Unterstützende Strukturen....................................... 51
3.7 Fragen, die Schulleitungen häufig stellen....................... 51
3.8 Fazit........................................................... 55
Literatur....................................................... 56
4.1 Auswirkungen von Mobbing.................................. 58
4.2 Programmkomponenten...................................... 59
4.3 Schulebene................................................ 60
4.4 Klassenraumebene.......................................... 62
4.5 Individuelle Ebene........................................ 63
4.6 Gemeinschaftsebene........................................ 64
4.7 Programmdurchführung...................................... 64
4.8 Evaluationsergebnisse..................................... 65
4.9 Fazit..................................................... 66
Literatur................................................. 68
Autorenhinweise............................................... 69
Vorschau...................................................... 70
Bereits erschienene Handbücher....................*........... 71
4
Schulmanagement Handbuch 160
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