Erfolgsfaktoren der Weiterbildung: Studiengestaltung für Learning Professionals
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INHALT
VORWORT.
5
EINLEITUNG
.
7
1 LEBENSLANGES LERNEN ALS CHANCE BEGREIFEN
. 9
1.1 CHANCE FUER DIE
LERNENDEN.
9
1.2 CHANCE FUER DIE
UNTERNEHMEN.
11
1.3 CHANCE FUER DIE HOCHSCHULEN ALS ANBIETER VON LEBENSLANGEM LERNEN
.
13
1.4 CHANCE FUER DAS KONZEPT DER OFFENEN
HOCHSCHULE. 14
1.5 CHANCE FUER EIN ERFOLGREICHES BERUFSBEGLEITENDES STUDIUM
.
26
2 DER LEARNING PROFESSIONAL - MERKMALE EINES (NEUEN) STUDIERENDENTYPS .
31
2.1 ABGRENZUNGEN - WER ZU DIESEM STUDIERENDENTYP
GEHOERT. 33
2.2 MERKMALE - WAS DIESEN STUDIERENDENTYP AUSZEICHNET
.
42
2.3 UNTERSCHIEDE - LEARNING PROFESSIONALS IM BACHELOR UND MASTER
.
55
2.4 SPEZIFIKA - LEARNING TRADITIONALS UND LEARNING PROFESSIONALS
.
57
3 ERFOLGSFAKTOREN FUER LEARNING PROFESSIONALS - BERUFS BEGLEITENDES
LERNEN
MEISTERN
.
61
3.1 DEFINITION - WORAN SICH DER STUDIENERFOLG ZEIG
T. 61
3.2 ERFOLGSFAKTOREN - WAS LEARNING PROFESSIONALS ERFOLGREICH MACHT
.
66
3.3 ERFOLGSGESCHICHTEN - WIE LEARNING PROFESSIONALS IHR STUDIUM
ERFOLGREICH
GEMEISTERT
HABEN.
71
4 LEBENSLANGES LERNEN UMSETZEN
.
87
4.1 MODELL FUER DEN STUDIENERFOLG VON LEARNING
PROFESSIONALS. 87
4.2 SELBSTTEST ZU DEN ERFOLGSFAKTOREN
.
89
5
LITERATUR.
99
UEBER DIE AUTOREN
107 |
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