Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen:
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| Language: | German |
| Published: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2015
|
| Edition: | 6. Aufl. |
| Series: | Scriptor Praxis
Sekundarstufe I + II |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Physical Description: | 256 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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| adam_text | Inhalt
Einführung ...... ֊
1 Schrift und Text: Ein Blick auf das Produkt 11
1.1 Schrift und Text .. 11
1.2 Text und Schreiben ............. ....................................13
1.3 Textarten und Textformen . .............. 15
2 Textproduktion - Schreiben: Ein Blick auf den Prozess ....... 19
2.1 Schreibprozess .................... 19
2.2 Schreibstrategien ,.., ....... ......................... .23
2.3 Individuelles und kooperatives Schreiben . ..... ...... 30
2.4 Schreiben in digitalen Medien..., .............:..........,,.........41
3 Schreibkompetenz und Schreibentwicklung:
Ein Blick auf die Lernerinnen und Lerner ........ ........ 43
3.1 Kompetenzbegriff.....,,................ .................. .........43
3.2 Schreibkompetenz ............................................ 47
3.3 Schreibentwicklung............ .............................. . 52
3.4 Neue Studien zur Schreibkompetenz ..... ......................... ... 63
4 Von der Aufsatzdidaktik zur Schreibdidaktik:
Ein Blick in die Geschichte 69
4.1 Traditioneller Aufsatzunterricht ....... 69
4.2 Gegenbewegungen ...,.......... .............................. ...... ,71
4.3 Die Entwicklung der schulischen Schreibpraxis .................... 72
4.4 Die aktuelle Entwicklung der Schreibdidaktik ...................... 74
5 Eine kompetenzorientierte Schreibdidaktik:
Ein Blick auf den Unterricht 77
5.1 Anforderungen an eine kompetenzorientierte Schreibdidaktik...........77
5.2 Ziele einer kompetenzorientierten Schreibdidaktik ................ 78
5.3 Schreibaufgaben ..... .... ........ .................. ...., 83
5.4 Textformen...........................................................85
5.5 Rahmenbedingungen .......................................... 91
6 Lern* und Übungsaufgaben 94
6.1 Schreibaufgaben im kompetenzorientierten Unterricht 94
6.2 Lernaufgaben: Schreibkompetenz gesteuert und sukzessive entwickeln 97
6.3 Übungsaufgaben: Arbeiten am Schreibprozess und am Schreibprodukt 106
7 Leistungen messen, bewerten und beurteilen 113
7.1 Schreibkompetenz messen . ......; . 114
7.2 Leistungen beurteilen , 122
7.3 Leistungsaufgaben entwickeln ........ 124
7.4 Textqualität erheben . .. . .................126
7.5 Beurteilungsverfahren: Lehrer bewerten, beurteilen, korrigieren . 131
7.6 Texte benoten ....................... ........ .,............137
7.7 Das Portfolio..... ......... ............. .. 139
8 Informierend schreiben; Beschreiben und berichten (Klasse 5 bis 7) 145
8.1 Bestimmung der Schreibaufgaben und der Textformen .,.................. 145
8.2 Beschreiben ........................., ..............................145
8.3 Berichten.........,... ......... .................................... 153
8.4 Vom Protokoll zum Bericht: Ein Lehrgang in den Naturwissenschaften ....159
9 Kreativ gestaltend schreiben (Klasse 7/8 bis 13)...................... 168
9.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textformen...................... 169
9.2 Kreatives Schreiben als Methode der Kompetenzentwicklung...............173
9.3 Schreibwerkstatt: Schreiben zu Bildern und im Museum (Klasse 7/8) .... 178
9.4 Portfolio: Natur, Raum und Kunst als Schreibimpulse (Klasse 12/13) ....185
10 Texte zusammenfassen und kommentieren (Klasse 10 bis 13) 187
10.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textform.... , . , 187
10.2 Das Exzerpt...................... ...................................187
10.3 Die Inhaltsangabe.......... ........................................ 190
10.4 Schwierigkeiten beim Verfassen von Exzerpten und Inhaltsangaben ........ 191
10.5 Lehrgang: Schritt für Schritt zu einer Textzusammenfassung 193
11 Populärwissenschaftlich schreiben: Zeitungsprojekt (Klasse 8 bis 13) 200
11.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textform 201
11.2 Schreibdidaktische Überlegungen ... .......... .................... ... 204
11.3 Ein Zeitungsprojekt als situiertes Schreibarrangement 206
11.4 Erfahrungen, Material und Ideen für ein Zeitungsprojekt 207
11.5 Fazit .215
12 Argumentierend schreiben 216
12.1 Bestimmung der Textform........ ............ . 216
12.2 Entwicklung des argumentierenden Schreibens bei Kindern
und Jugendlichen ... . . . , 221
12.3 Anforderungen an argumentative Schreibaufgaben in der
unterrichtlichen Praxis ...... ..................... ........ , 226
12.4 Beispiele für argumentative Schreibaufgaben für die Stufe 5 und 8
sowie die Oberstufe , .............. ... 235
Literatur ........ — ................................................. 243
Register . .......,......... ................. .............. -255
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