Lehrbuch Heterogenität in der Schule:
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München ; Basel
Ernst Reinhardt Verlag
[2016]
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Titel: Lehrbuch Heterogenität in der Schule
Autor: Sturm, Tanja
Jahr: 2016
Inhalt
1 Einleitung.9
2 Differenzen in Schule und Unterricht.14
2.1 Heterogenitat in der Schule - eine Definition.14
2.2 Heterogenitat von Milieus.19
2.2.1 Zugehorigkeit zu Milieus.19
2.2.2 Milieus im sozialen Raum. .26
2.3 Schule als Organisation.33
2.4 Ubungsaufgaben.39
2.5 Literaturempfehlungen.40
3 Schule: Institutionelle Bearbeitung und
Herstellung von Differenzen.42
3.1 Funktionen der Schule in der Gesellschaft.42
3.2 Differenzbearbeitung durch die Schule
im Wandel der Zeit.44
3.2.1 Umbruch: Losung vom Standeprinzip und
Einfuhrung des Leistungsprinzips.45
3.2.2 Ausweitung formaler Gleichheit, bestehende
Ungleichheit .50
3.2.3 Entwicklungen und Diskurse seit 2000.53
3.3 Differenzherstellung und -bearbeitung durch
Schule am Beispiel schulischer Leistungsbewertung.57
3.4 Obungsaufgaben.63
3.5 Literaturempfehlungen.64
4 Heterogene Milieus in Schule und Unterricht.65
4.1 Sozio-okonomische Heterogenitat im Kontext
von Schule und Unterricht.66
6 Inhalt
4.1.1 Sozio-Okonomische Heterogenitat.67
4.1.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung
in Schule und Unterricht.72
4.2 Geschlechterbedingte Heterogenitat im
Kontext von Schule und Unterricht.80
4.2.1 Geschlechtsbedingte Heterogenitat.81
4.2.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung
in Schule und Unterricht.85
4.3 Migrationsbedingte Heterogenitat
im Kontext von Schule und Unterricht.94
4.3.1 Migrationsbedingte Heterogenitat.95
4.3.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung
in Schule und Unterricht.101
4.4 Behinderungsbedingte Heterogenitat im
Kontext von Schule und Unterricht.108
4.4.1 Behinderungsbedingte Heterogenitat.109
4.4.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung
in Schule und Unterricht.118
4.5 Leistungsdifferenzen im Kontext von Schule
und Unterricht.125
4.6 Ubungsaufgaben.128
4.7 Literatur- und Websiteempfehlungen.129
5 Inklusion als Perspektive schulischer und
unterrichtlicher Bearbeitung von Heterogenitat. 131
5.1 Inklusion als padagogisches Rahmenkonzept.133
5.2 Lem- und Bildungsprozesse - eine Definition.141
5.3 Diagnostik: systematische Annaherung an
Lern- und Bildungsprozesse.146
5.4 Unterricht: Anforderungen an die Initiierung
von Lern- und Bildungsprozessen.153
5.4.1 Didaktik - eine Definition.153
5.4.2 Unterricht als Milieu.155
Inhalt 7
5.4.3 Unterrichtliche Herausforderung: Vermittlung
zwischen widerspruchlichen Erwartungen. 161
5.5 Ubungsaufgaben. 171
5.6 Literatur- und Websiteempfehlungen. 171
Literatur. 174
Sachregister. 185 |
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