Der Writing Code: bessere Abschlussarbeiten in kürzerer Zeit
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| Published: |
Baden-Baden
Nomos
2016
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| Edition: | 1. Auflage |
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Effizienz im Studium und gute Bacheior- oder
Masterarbeiten sind kein Zufall.
Der .Writing Code' liefert Ihnen den ultimativen
Schlüssel, Ihre Abschlussarbeit nicht nur in Top-
Qualität, sondern auch in der kürzest möglichen
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abschluss - der Ihnen Kunst und Rhythmus des
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Mit dem ,Writing Code' optimieren Sie das Ver-
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egal, ob Sie zu Pragmatismus neigen oder sich als
fleißige Arbeitsbienen gerne einmal verzetteln.
Inhaltsverzeichnis
1 Kurzfassung: Der fWriting Code’für Ungeduldige!. 11
1.1 Abschied nehmen - welcher Schreibtyp bin ich?. 11
1.2 Überblick gewinnen - alle wichtigen Regeln!. 13
1.2.1 Das Thema kennt kein Eigeninteresse. 14
1.2.2 Themensuche schnell abschließen. 14
1.2.3 Neue Quellen aus sehr guten generieren. 15
1.2.4 Frage und zentrale These leiten das
Erkenntnisinteresse. 15
1.2.5 Für die frühe Anmeldung mit Untertiteln
arbeiten. 15
1.2.6 Die Gliederung steht bereits in den ersten
Tagen. 16
1.2.7 Textverarbeitung in der
Gliederungsansicht. 16
1.2.8 Flexibilität vom ersten bis zum letzten
Buchstaben. 16
1.2.9 Arbeitsprozess auf den Kopf gestellt. 17
1.2.10 Keinerlei Raum für Schreibblockaden. 18
1.2.11 Empirie ist nicht zwingend erforderlich,
aber. 19
1.2.12 Methodenwahl: Es kann nur eine geben!_ 19
1.2.13 Kreativlos: Fehler in der Entscheidung. 20
1.2.14 Stolperfalle: Quantitative Verfahren für die
Tonne. 20
1.2.15 Bevor Sie loslegen: Computerprogramme
beherrschen. 21
1.2.16 Archivierung, Backups und die Cloud. 21
1.2.17 Schreiben schafft Ordnung - von unten
nach oben. 22
1.2.18 Sachaussagen belegen: Die ultimative
Überprüfung. 22
1.2.19
Leuchttürme setzen: Ein 360-Grad-
Rundumblick. 23
1.2.20 Zu guter Letzt: Mit dem Fazit entsteht der
Schluss. 24
1.2.21 Noch etwas: Mit dem Ende ist noch nicht
Schluss. 24
1.2.22 Überschriften: Ein wenig Spaß darf sein. 25
1.2.23 Gegenlesen: Lernen Sie die Verunsicherung
lieben. 25
1.3 So geht es weiter - Ihr persönliches Arbeitsbuch! 26
2 Bestandsaufnahme: Was dieses Buch erreichen will!. 30
2.1 Das Ziel: Mehr Zeit für das Wesentliche!. 30
2.1.1 Übersicht - So lernen Sie mit dem .Writing
Code’. 31
2.1.2 Die Grundlagen - in allen Fachtraditionen
gültig. 32
2.1.3 Die Inhalte - stets überprüfbar!. 34
2.2 Die erste Regel: Routinen durchbrechen!. 36
2.3 Eine wichtige Erkenntnis: Sie sind nicht allein!. 37
2.4 „Da vorne steht der Feind!“ Wirklich?. 39
2.4.1 Emotionen und ihre Rolle für den
Hirnarbeiter. 40
2.4.2 Das Erwachsenen-Ich und die innere
Einstellung. 42
2.4.3 Formulierungsvorschläge für veränderte
Selbstkonzepte. 46
2.5 Einladung: Eine außergewöhnliche Übung!. 47
2.5.1 Alternativen zum Feindbild. 48
2.5.2 Mit Sinn und Verstand - noch mehr
Hirnphysiologie!. 50
2.5.3 Aufmerksamkeit und kontemplative
Techniken. 52
2.5.4
Selbstverpflichtung - die aktive Beseitigung
des Zweifels. 54
2.5.5 Höhere Regie - und eine ganz persönliche
Erfahrung. 57
2.6 Unerlaubte Fragen? Ja, die gibt es!. 58
2.6.1 Trivialisierung durch illegitime Fragen. 59
2.6.2 Wissenschaft als Akt der
Enttrivialisierung. 62
Panikorchester: vor einem unbezwingbaren Berg. 66
3.1 Die größte Angst - Überforderung. 68
3.1.1 Aufgaben teilen - Prokrastination
überwinden!. 69
3.1.2 Überforderung erkennen - Prozesse
verändern!. 77
3.2 Typische Glaubenssätze - und Argumente gegen
sie. 91
3.2.1 Nur eine Bachelorarbeit. 92
3.2.2 Wenig gelernt - da kann nichts
herauskommen. 93
3.2.3 Ich werde nie zum „Wissenschaftler“. 94
3.2.4 Am Ende ist doch alles hier nur
Formsache. 95
3.2.5 Praxis? Fehlanzeige!. 96
3.2.6 Mir ist nicht zu helfen!. 97
3.3 Verzweiflungsmomente - und wie Sie daran
wachsen. 100
3.3.1 Kritische Phasen zeigen: Sie sind auf dem
richtigen Weg. 100
3.3.2 Eine sanfte Rückführung: Akkommodation
ermöglichen!. 103
3.4 Heilsames Schreiben - Homöopathisch Texten. 107
4 Die Bewertung: Wie man der Rezeption begegnet. 112
4.1 Lesetypen-Bingo: Eine fröhliche Dozenten-
Auswahl. 112
4.1.1 Dozenten lesen - Routine 1, der
Kontexttyp. 112
4.1.2 Dozenten lesen - Routine 2, der
Strukturtyp. 113
4.1.3 Dozenten lesen - Routine 3, der
Intuitionstyp. 114
4.1.4 Schnellleser? Nicht irritieren lassen!. 115
4.1.5 Nichtleser, Gutachtenmuffel,
Notenj onglierer. 117
4.2 Der wichtigste Merksatz: Weg von der Linearität. 120
4.3 Orientierungshilfe: Ein Bewertungsraster. 121
4.4 Bewertung: Kurzgutachten für Bachelorarbeiten. 123
4.4.1 Beispiel 1: Bachelorarbeit mit
Publikationspotenzial. 125
4.4.2 Beispiel 2: Außergewöhnliche
Methodenwahl. 127
4.4.3 Beispiel 3: Ausgezeichnete Arbeit „ex
negativo“. 130
4.4.4 Beispiel 4: Note? Gerade noch 4,0!. 131
4.5 Lernaspekte: Die Logik des „ex negativo“. 132
4.6 Fließtext: Masterthesis und Dissertation. 135
4.6.1 Beispiel 5: Masterthesis als erfolgreiches
Buch. 136
4.6.2 Beispiel 6: Gemeinschaftlich erstellte
Abschlussarbeit. 138
4.6.3 Erweiterter Modus: Hinweise für
Dissertationen. 143
4.7 Sinn und Zweck der hier aufgeführten Gutachten_ 150
5 Turboantrieb: Ein Abschied von der Gewohnheit. 152
5.1 Grundlagen: Flexibilität mit Methode. 154
5.1.1 Textverarbeitung - welches ist die
„Richtige“?. 155
5.1.2 Von der Fragestellung zur These. 159
5.2 Hilfestellungen: Wahl und Kritik der Methode. 164
5.2.1 Frühe Methodenentscheidung zahlt sich
aus. 165
5.2.2 Entscheidungsbaum zur Methodenwahl. 167
5.3 Gliederung: Erkenntnis strukturieren. 172
5.3.1 Gliederungen wirken stresslösend!. 172
5.3.2 Mit Struktur das Selbstbewusstsein
stärken. 174
5.3.3 Von der Kunst, nie fertig zu sein. 175
5.4 Schreiben: von inneren Lieblingsplätzen und
Technik. 177
5.4.1 Verlassen Sie sich auf Ihren inneren
Ratgeber. 178
5.4.2 Zum Schreiben: Endgerätei. 178
5.5 Arbeit im RAW-Modus - Ihr Dokument wächst!. 186
5.5.1 Arbeitsergebnisse und Quellen? Sofort ins
Skript!. 187
5.5.2 „Schreiben“ im RAW-Modus?
Selbstverständlich!. 190
5.6 Checkliste - die Praxis des ,Writing Code’. 200
6 Schlussakt: Verteidigung, Kolloquium, Disputation. 204
6.1 Mit der richtigen Vorbereitung ein Kinderspiel. 204
6.2 „Dos“ and „Don’ts“ im mündlichen Kolloquium_ 208
6.2.1 Präsentation - Inhalt. 208
6.2.2 Präsentation - Form. 208
6.2.3 Fragestellungen — Haltung. 209
6.2.4 Fragestellungen - Anknüpfungspunkte. 209
6.2.5 Praxisbezug - Anwendungsmöglichkeiten. 211
6.3 Zum Abschluss bleibt ein Ausblick. 212
6.3.1 Notengebung anhand der Titelgestaltung. 212
6.3.2 Quellen und „Window Dressing“!. 212
6.3.1 Begriffe und Selbstsicherheit im Umgang
mit ihnen. 213
6.3.1 Methoden sicher anwenden. 214
Literatur. 215
Biografische Hinweise zu den Erfahrungsberichten. 221 |
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