Holdings: Sportunterricht planen und auswerten

Sportunterricht planen und auswerten: ein Praxisbuch für Lehrende und Studierende

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Bibliographic Details
Main Authors:	Döhring, Volker 1967- (Author), Gissel, Norbert 1959- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2016]
Edition:	4. korrigierte Auflage
Subjects:	Sportunterricht Unterrichtsplanung Auswertung Planung
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
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ISBN:	9783834015860 3834015865

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG.............................................. __ ................................................................ 1 ZUM AUFBAU DIESES BUCHES....................................................................................... 3 TEIL I: GRUNDLAGEN UND ORIENTIERUNGEN.................................................................. 4 1 MUSS UNTERRICHT GEPLANT WERDEN?....................................................................... 4 2 DIDAKTISCHE ORIENTIERUNGEN 2.1 ORIENTIERUNGEN IN DER ALLGEMEINEN DIDAKTIK .............................. 2.1.1 BILDUNGSTHEORETISCHER HINTERGRUND......................................... 2.1.2 KOMPETENZORIENTIERTER UNTERRICHT........................................... . 2.2 ORIENTIERUNG IN DER FACHDIDAKTIK ERZIEHENDER SPORTUNTERRICHT 2.2.1 DER DOPPELAUFTRAG DES SPORTUNTERRICHTS 2.2.2 LEITIDEE: SPORTIVE BEWEGUNGSKOMPETENZ.........................................................10 2.2.3 VORSCHLAG ZUR KONSTRUKTION EINES KOMPETENZSTUFENMODELLS ........................... 13 2.3 PRINZIPIEN DER UNTERRICHTSPLANUNG......................................................................24 TEIL II: DAS ABC DER UNTERRICHTSPLANUNG - UNTERRICHTSEINHEITEN IM SPORT...... 26 STRUKTUR DES PLANUNGSSCHEMAS.............................................................................. 26 SCHEMA FUER DIE PLANUNG VON UNTERRICHTSEINHEITEN IM SPORT: DAS ABC DER UNTERRICHTSEINHEIT..........................................................................................................29 A EBENE DER VORAUSSETZUNGEN UND BEDINGUNGEN................................................ 30 A.L LEMGRUPPE..........................................................................................................30 A.2 BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSAUFTRAG; MENSCHEN-, GESELLSCHAFTS- UND SELBSTBILD... 33 A. 3 RAHMENBEDINGUNGEN (GESELLSCHAFTLICHE UND INSTITUTIONELLE)...........................35 B ENTSCHEIDUNGSEBENE.................................................................................................. 37 B. L THEMA DER UNTERRICHTSEINHEIT: WAS-ENTSCHEIDUNGEN...................................37 B .L.L DIDAKTISCHE ANALYSE.........................................................................................38 B.L. 1.1 GEGENWARTSBEDEUTUNG......................................................................38 B.L. 1.2 ZUKUNFTSBEDEUTUNG/ENTWICKLUNGSBEDEUTUNG............................; ...... 38 B.L. 1.3 EXEMPLARITAET.....................................................................................38 B.L. 1.4 SACHSTRUKTUR DES THEMAS/SACHANALYSE ............................................. 38 B .L.2 INHALTE..............................................................................................................41 B .L.3 PAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN.............................................................................42 B .L.4 KOMPETENZERWARTUNGEN...................................................................................43 V VO VC ^ 0S OS B.2 HANDLUNGSSTRUKTUR DER UNTERRICHTSEINHEIT: METHODISCHE W ^ -ENTSCHEIDUNGEN................................................................. 45 B.2.1 HANDLUNGS- UND INTERAKTIONSFORMEN ................................................................ 47 B.2.2 MEDIEN.............................................................................................................. 49 B.2.3 ZEITSTRUKTUR....................................................................................................... 50 B.2.4 ORGANISATORISCHER RAHMEN.............................................................................. 52 B. 2.5 ERGEBNISSICHERUNG......................................................................................... 53 C EVALUATION............................................................................................................. 55 C. L UEBERPRUEFUNG DER BEDINGUNGEN, DER ENTSCHEIDUNGEN UND DES VERLAUFES ......... 55 C.2 FOLGEN FUER DIE LEMGRUPPEN, FUER DIE SCHULE UND DIE GESELLSCHAFT ..................... 56 C.3 SELBSTREFLEXION UND KONSEQUENZEN FUER DIE WEITERE PLANUNG ............................... 59 BEISPIEL FUER DEN PLANUNGSENTWURF EINER UNTERRICHTSEINHEIT ................................ 61 TEIL III: DAS ABC DER UNTERRICHTSPLANUNG - UNTERRICHTSSTUNDEN IM SPORT ..... 79 VORBEMERKUNGEN ZUR PLANUNG VON UNTERRICHTSSTUNDEN ...................................... 79 A VORAUSSETZUNGEN UND BEDINGUNGEN................................................................... 81 A.L LEMGRUPPENPROGRESSION: INDIVIDUELLE UND SOZIALE ENTWICKLUNG IN DER EINHEIT. 81 A.2 AUTOVISION: VORAUSSETZUNGEN DES/DER LEHRERAIN ............................................... 82 A. 3 AKTUELLE MATERIELLE UND SCHULORGANISATORISCHE VORAUSSETZUNGEN....................84 B ENTSCHEIDUNGSEBENE............................................................................................. 85 B. L THEMA DER STUNDE: WAS-ENTSCHEIDUNGEN.....................................................85 B. 1.1 INHALTE.............................................................................................................. 86 B .L.2 PAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN.............................................................................. 87 B.L. 3 HANDLUNGSZIELE: KOMPETENZENTWICKLUNG, EINDRUECKE UND ERLEBNISSE .............. 88 B.2 HANDLUNGSSTRUKTUR DER STUNDE: METHODISCHE W ^-ENTSCHEIDUNGEN ................ 89 B.2.1 UEBUNGS- UND SPIELFOLGEN.................................................................................. 89 B.2.2 HANDLUNGS- UND ORGANISATIONSFORMEN............................................................. 91 B.2.3 KOMMUNIKATIONSFORMEN UND MEDIEN............................................................... 92 B.2.4 ZEITSTRUKTUR/PHASEN.......................................................................................... 94 B. 2.5 ERGEBNISSICHERUNG......................................................................................... 95 C EVALUATION............................................................................................................. 96 C. L UEBERPRUEFUNG DER BEDINGUNGEN, DER ENTSCHEIDUNGEN UND DES VERLAUFES ......... 96 C.2 NACHBESINNUNG.................................................................................................... 98 TABELLARISCHE UNTERRICHTSSKIZZE............................................................................. 99 L ITERATUR................................................................................................................. 101 DIE A UTOREN............................................................................................................ 105
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