Handbuch Schulsozialarbeit:
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Münster ; New York
Waxmann
[2016]
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INHALT
Vorworte.7
Einleitung.11
1 Das schulsozialpädagogische Feld.15
2 Leitbild und Konzept der Schulsozialarbeit.29
3 Das praktische Feld.39
3.1 Strukturen in Schule und Jugendhilfe.39
3.2 Konferenzen.40
3.3 Schulordnung.41
3.4 Räumliche und sachliche Standards.43
4 Der Einstieg ins praktische Feld.45
5 Konzepte und deren Durchführung. 49
5.1 Suchtprävention.49
5.2 Streitschlichterausbildung.75
5.3 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT).
. als Streitschlichter-Weiterbildung.113
5.4 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT).
. Training der Streitschlichter in den Klassen (5,6 oder 7).118
5.5 Anti-Mobbing-Training.129
5.6 Hospitation.162
6 Weitere (soziale)Trainings.179
6.1 Alle Jahre wieder. ein einwöchiges Soziales Training.181
6.2 Von Anfang an dabei sein.192
6.3 Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining.196
6.4 Selbstwerttraining für Jungen.198
6.5 Selbstwerttraining für Mädchen.202
7 Fallbeispieie.205
8 Die Fachbibliothek.214
9 Qualität Struktur, Entwicklung.217
9.1 Das schulsozialpädagogische Qualitätsmanagement.217
9.2 Aspekte der schulsozialpädagogischen Trägerschaft.225
9.3 Mitarbeiterspezifische Prozesse (Führungskultur).226
9.4 Marketingkonzept.234
10 Dokumentation/Datenerhebung/Evaluation.236
11 Qualifikation zur Schulsozialarbeit/Schulsozialpädagogik.240
12 Methodenreader.247
13 Literatur.575
14 Anlagen.578
Anlage 1.580
Anlage 2.581
Anlage 3.584
Anlage 4.585
Anlage 5.588
Anlage 6.589
Die Anlagen 7-71 sind kostenfrei unter
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