Bello mischt die Gemeinde auf: tiergestützte Aktivitäten für Kinderarbeit, Seniorenarbeit und mehr
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Moers
Brendow Verlag
© 2016
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 128 Seiten Illustrationen 18.8 cm x 12 cm |
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WAS DAS BUCH WILL - V O RW O
RT........................................................9
TEIL 1 WISSEN RUND UM TIERGESTUETZTE INTERAKTION ...3 *
MENSCH UND TIER AUF DU UND DU - DIE KOMMUNIKATION .... 14
MENSCHEN UND TIERE - VON FRUEHER BIS HEUTE 23
1. DIE
BIOPHILIE-HYPOTHESE......................................................24
2. DAS KONZEPT DER DU-EVIDENZ
............................................
26
3. ABLEITUNGEN AUS DER BINDUNGSTHEORJE_. 29
4. SPIEGELNEURONEN - EIN KONZEPT AUS DER NEURO-
ETHOLOGIE...............................................................................
30
FORMEN DER TIERGESTUTZTEN A RB E IT
............................................
32
TIERGESTUETZTE
AKTIVITAET..............................................................33
TIERGESTUETZTE FOERDERUNG
..........................................................
34
TIERGESTUETZTE PAEDAGOGIK
..........................................................
34
TIERGESTUETZTE
THERAPIE..............................................................34
TIERGESTUETZTE AKTIVITAET, DIE VARIANTE FUER ENGAGIERTE
TIERBESITZER IN GEMEINDE, BERUF UND FREIZEIT 36
DER
TIERBESUCHSDIENST..............................................................37
DIE
KOOPERATIONSPARTNER.........................................................
44
DIE PASSIVE TIERGESTUETZTE AKTIVITAET....................................
44
DAS A UND 0 IN DER ARBEIT MIT TIEREN -
RAHMENBEDINGUNGEN UND VORAUSSETZUNGEN ****46
BEDINGUNGEN FUER DAS WOHLERGEHEN DES HUNDES . 46
VORAUSSETZUNGEN BEIM H U N D
.................................................47
AUFMERKSAMKEIT UND
ORIENTIERUNG........................................49
VERLAESSLICHKEIT UND
ZUVERLAESSIGKEIT....................................49
K
0
_ A N D
0
S*CHE
*
HE*T, REGELSICHERHEIT, KONTROLLE.............51
VORAUSSETZUNGEN BEIM
TIERHALTER........................................51
HYGIENISCHE
VORAUSSETZUNGEN...............................................53
ERLEBNISBERICHT EINES BEGLEITERS, CO-TRAINERS UND
ARBEITSKOLLEGEN
*
M O N TY .......................................................55
TEIL 2 DER HUND UND SEINE AUSBILDUNG
............................
67
DER HUND
-
GESCHICHTE, VERBREITUNG, WESEN
****68
DIE GESCHICHTE DES
HUNDES....................................................68
DAS WESEN DES
HUNDES...........................................................70
DIE AUSBILDUNG DES
HUNDES.................................................71
WIE HUNDE LERNEN
..................................................................
71
UMSETZUNG IN DIE PRAXIS: DER HUND LERNT
DEN ROLLATOR KENNEN
................................................................
73
DER NEUGIERIGE
........................................................................
/4
DER STUERMISCHE
........................................................................
74
DER
AENGSTLICHE...........................................................................77
DIE KOERPERSPRACHE DES HUNDES
...........................................
80
NORMALES
ERSCHEINUNGSBILD..................................................81
ERWARTUNGSHALTUNG.................................................................8*
IMPONIER- UND DROHVERHALTEN
..............................................
82
ANGSTHALTUNG..........................................................................
83
DIE UNSICHERE DROHUNG UND DIE OFFENSIVE AGGRESSION . 83
SPIELHALTUNG
...........................................................................
84
UNTERWUERFIGKEIT UND D EM
UT.................................................85
DER HUND IM STRESS
.....................................................................
86
GRUNDGEHORSAM
...........................................................................
87
SPEZIFISCHE AUSBILDUNG EINES HUNDES FUER DIE
TIERGESTUETZTE
AKTIVITAET..................................................................88
TEIL
*
PRAKTISCHE A RBEITSHLLFEN..............................................*
05
WERKZEUGKASTEN FUER DIE PRAKTISCHE ARBEIT M IT HUNDEN
IN DER TIERGESTUETZTEN A KTIVITAET
................................................
106
PLANUNG EINER TIERGESTUETZTEN AKTIVITAET ........................... 107
IDEEN FUER UNTERSCHIEDLICHE EINSATZBEREICHE .......... 109
DER HUND IN DER GEMEINDE
................................................109
DER HUND *M KINDERGARTEN ODER IN DER SCHULE ....... 12 *
ALTENBESUCHE IN DER GEMEINDE, M SENIORENKREIS ODER
N DER FRAUENHILFE ODER M ALTEN- ODER PFLEGEHEIM * 12
SPIELE UND AKTIONEN FUER DIE TIERGESTUETZTE AKTIVITAET.........* * 3
SPIELE UND AKTIONEN OHNE H U N D
........................................* 3 *
SPIELE UND AKTIONEN MIT H UN D
............................................
116
WERKZEUGKASTEN RECHT - *GUT INFORM IERT SEIN RUND
UM DEN H
UND...............................................................................
120
DAS GRUNDGESETZ (G G )
.........................................................
* 20
TIERSCHUTZGESETZ (TIERSCHG)
..................................................
2 **
STRASSENVERKEHRSORDNUNG (STVO).... 122
BUNDESWALDGESETZ
(BWALDG)................................................* 23
ZIVILRECHT ( ^ ) *****************
*
STRAFGESETZBUCH......................................................................
* 24
VERSICHERUNGEN RUND UM DEN HUND
UND D*E ARBEIT MIT H U N D EN
...................................................... 126
LITERATUREM
PFEHLUNGEN.............................................................127
UND ZUM SCHLUSS
........................................................................
128
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