Vom Haus der inklusiven Schule: Berichte - Botschaften - Widerworte
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Hamburg
Feldhaus, Ed. Hamburger Buchwerkstatt
2015
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| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Lebenswelten und Behinderung
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1. INKLUSIVE MISSVERSTAENDNISSE.
EINSPRUCH GEGEN FALSCHMELDUNGEN UEBER INKLUSION 8
2. RETTET DIE SONDERSCHULEN? RETTET DIE MENSCHENRECHTE!
EIN APPELL ZU EINEM DIFFERENZIERTEN DISKURS UEBER DEKATEGORISIERUNG . 16
3. KULTURVERFALL DURCH INKLUSION?
WIDER DEN *RASSISMUS DER INTELLIGENZ 26
4. ZUR AUFGABE VON SONDERPAEDAGOGEN IN INTEGRATIVEN KLASSEN.
EINE THEORETISCHE SKIZZE 35
5. UEBER BREMSEN, BARRIEREN UND BLOCKADEN IM INKLUSIONSDISKURS.
EIN BILDUNGSPOLITISCHES STREITGESPRAECH MIT DEN *MODERATEN
INKLUSIONSREFORMERN 41
6. INKLUSION IM NEBEL.
KRITIK DES KONZEPTS *VIELFALT SCHULISCHER ANGEBOTE IN EINER
*INKLUSIVEN BILDUNGSLANDSCHAFT 84
7. INKLUSION ALS IMPLANTAT.
BAYERN INTEGRIERT *INKLUSION IN *SEPARATION 126
8. DIE INKLUSIVE SCHULE ALS LERN- UND LEBENSGEMEINSCHAFT.
MENSCHENRECHTLICHE ASPEKTE FUER DAS VERSTAENDNIS INKLUSIVER BILDUNG
GASTBEITRAG VON REINALD EICHHOLZ 146
9. SIND BEHINDERTE MENSCHEN?
DIE ABHAENGIGKEIT DER .TEILHABECHANCEN BEHINDERTER
VON IHRER KATEGORISIERUNG ALS MENSCHLICHE WESEN 159
10. DEKATEGORISIERUNG: EINE EINLADUNG ZUR KATEGORIALEN BESCHEIDENHEIT.
SOZIALPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN UND INKLUSIONSPAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN 174
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TASTENDE ANNAEHERUNGEN AN EIN UNGELIEBTES PHAENOMEN 191
QUELLENNACHWEISE 229
ANHANG 231
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