Promovieren in der Rechtswissenschaft: zwischen Individualbetreuung und strukturierten Programmen
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| adam_text | Inhalt
„Rerum cognoscere causas“ — Überlegungen zum
Promotionsstudium 11
Tilman Rep gen
Qualität rechtswissenschaftlicher Promotionen:
Rahmenbedingungen, Kriterien, Verfahren 23
Stephan Rixen
Promovieren in der Rechtswissenschaft - Bedingungen und
Strukturen im Vergleich zu anderen Disziplinen 41
Jakob Tesch
Konzeptionen der Rechtswissenschaft und Methodologische
Bildung 59
Mark Van Hoecke
„Bologna IIP4 als Beschleuniger: Aktuelle Entwicklungen des
rechtswissenschaftlichen Doktorats in der Schweiz 75
Michelle Cottier
Forschungsorientierung als didaktische Leitidee — Studienstufen als
curriculare Strukturierungen 101
Peter Tremp
Die Krise als Normalfall. Zur Professionalisierung des
Promovierens und der Promotionsbetreuung aus soziologischer
Sicht 113
Marc Torka/Kai-Olaf Maiwald
Die externe Govemance der Promotionsphase: wer setzt die
Standards? 137
Arne Pilniok/Hans-Heinrich Trute
Autoren Verzeichnis 161
9
Inhalt
Hinweise für die Lehrkraft: Sachinformationen - Unterrichtsziele -
Schwerpunkte .................................................................... 4
Anregungen für die Planung, Durchführung und Auswertung des Lernens an
Stationen ...................................................................... 10
Hinweise für das Lernen an Stationen ........................................... 12
Übersicht über die Stationen mit Laufzettel...................................... 13
Test zum Thema „Nervensystem und Gehirn ........................................ 14
Station 1: Was empfinden wir als „ansprechend („attraktiv )?.................. 17
Station 2: Was ist uns Menschen angeboren und was müssen wir lernen?........... 18
Station 3: Reaktionstests...................................................... 19
Station 4: Wie wirken Sinnesorgane, Nervenzellen und Erfolgsorgane zusammen? -
Vom Reiz zur Reaktion................................................. 21
Station 5: Unser Nervensystem im Überblick..................................... 22
Station 6: Bau von Nervenzellen (Neuronen) und Nerven.......................... 23
Station 7: Erregungsleitung innerhalb einer Nervenzelle........................ 25
Station 8: Modell zur Erregungsleitung innerhalb einer Nervenzelle............. 27
Station 9: Erregungsübertragung von Nervenzelle zu Nervenzelle ֊ Synapsen..... 29
Station 10: Das Rückenmark - eine Schaltzentrale für Reflexe.................... 32
Station 11: Versuchsreihen zu Kniesehnen- und Lidreflex......................... 33
Station 12: Unser Gehirn ֊ ein gut geschütztes Organ, das sehr empfindlich ist. 35
Station 13: Funktionsweise des Gehirns.......................................... 37
Station 14: Versuche zum Lernen................................................. 38
Station 15: Steuerung ohne unseren Willen - das vegetative Nervensystem......... 40
Station 16: Erkrankungen/Schädigungen des Nervensystems......................... 43
Station 17: Drogen und ihre Wirkungen auf das Nervensystem...................... 45
Station A: Entscheidungsrätsel zum Thema „Nervensystem ....................... 47
Station B: Modedroge Crystal Meth.............................................. 49
Station C: Nervensysteme im Tierreich.......................................... 51
Station D: Rinden felder im Großhirn......................................... 53
Station E: EEG................................................................. 55
Station F: Optische Täuschungen................................................ 57
Station G: Entwicklung des Gehirns beim Menschen............................... 59
Lösungen......................................................................... 60
Bildnachweis .................................................................... 79
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