Verfügbarkeit: Leselehrer sein und werden

Leselehrer sein und werden: eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II)

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kretzschmar, Anna 1988- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2015]
Schlagworte:	Berufsbildende Schule Vermittlung Deutschlehrer Leseverhalten Deutschunterricht Leseerziehung Lesekompetenz Empirische Pädagogik Sekundarstufe 2 Berufsschullehrer Sozialisation Bayern Leselehrer, Lesesozialisation Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	328 Seiten Diagramme
ISBN:	9783834015389 3834015385

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV043012747
003	DE-604
005	20160211
007	t
008	151117s2015 gw \|\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 15,N46 \|2 dnb
016	7		\|a 1078241147 \|2 DE-101
020			\|a 9783834015389 \|c : EUR 28.80 (AT), EUR 28.00 (DE) \|9 978-3-8340-1538-9
020			\|a 3834015385 \|9 3-8340-1538-5
035			\|a (OCoLC)936435203
035			\|a (DE-599)DNB1078241147
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-19 \|a DE-355 \|a DE-20 \|a DE-473 \|a DE-824 \|a DE-11 \|a DE-739 \|a DE-384 \|a DE-188 \|a DE-703 \|a DE-29 \|a DE-N32
082	0		\|a 430 \|2 23
084			\|a DL 5000 \|0 (DE-625)19692:761 \|2 rvk
084			\|a DL 6000 \|0 (DE-625)19693:761 \|2 rvk
084			\|a DL 7000 \|0 (DE-625)19694:761 \|2 rvk
084			\|a DN 7500 \|0 (DE-625)19745:761 \|2 rvk
084			\|a GB 2910 \|0 (DE-625)38100: \|2 rvk
084			\|a GB 2966 \|0 (DE-625)38133: \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
084			\|a 430 \|2 sdnb
100	1		\|a Kretzschmar, Anna \|d 1988- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1081464062 \|4 aut
245	1	0	\|a Leselehrer sein und werden \|b eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) \|c von Anna Kretzschmar
264		1	\|a Baltmannsweiler \|b Schneider Verlag Hohengehren GmbH \|c [2015]
264		0	\|c © 2015
300			\|a 328 Seiten \|b Diagramme
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
502			\|b Dissertation \|c Otto-Friedrich-Universität Bamberg \|d 2015
650	0	7	\|a Berufsbildende Schule \|0 (DE-588)4069341-7 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Vermittlung \|0 (DE-588)7540330-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Deutschlehrer \|0 (DE-588)4011906-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Leseverhalten \|0 (DE-588)4130705-7 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Deutschunterricht \|0 (DE-588)4011975-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Leseerziehung \|0 (DE-588)4167434-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lesekompetenz \|0 (DE-588)4674421-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Empirische Pädagogik \|0 (DE-588)4128101-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Sekundarstufe 2 \|0 (DE-588)4054367-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Berufsschullehrer \|0 (DE-588)4132131-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Sozialisation \|0 (DE-588)4055783-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Bayern \|0 (DE-588)4005044-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Leselehrer, Lesesozialisation
655		7	\|0 (DE-588)4113937-9 \|a Hochschulschrift \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Deutschunterricht \|0 (DE-588)4011975-0 \|D s
689	0	1	\|a Sekundarstufe 2 \|0 (DE-588)4054367-5 \|D s
689	0	2	\|a Berufsbildende Schule \|0 (DE-588)4069341-7 \|D s
689	0	3	\|a Leseerziehung \|0 (DE-588)4167434-0 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Deutschlehrer \|0 (DE-588)4011906-3 \|D s
689	1	1	\|a Leseverhalten \|0 (DE-588)4130705-7 \|D s
689	1	2	\|a Sozialisation \|0 (DE-588)4055783-2 \|D s
689	1		\|5 DE-604
689	2	0	\|a Bayern \|0 (DE-588)4005044-0 \|D g
689	2	1	\|a Berufsschullehrer \|0 (DE-588)4132131-5 \|D s
689	2	2	\|a Vermittlung \|0 (DE-588)7540330-4 \|D s
689	2	3	\|a Lesekompetenz \|0 (DE-588)4674421-6 \|D s
689	2	4	\|a Empirische Pädagogik \|0 (DE-588)4128101-9 \|D s
689	2		\|C b \|5 DE-604
710	2		\|a Schneider Verlag Hohengehren GmbH \|0 (DE-588)1065862830 \|4 pbl
856	4	2	\|m X:MVB \|q application/pdf \|u http://api.vlb.de/api/v1/asset/mmo/file/4d0651d3-bb4b-4ed8-9009-bbc52aef6341 \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028437659

Datensatz im Suchindex

_version_	1804175358485856256
adam_text	INHALT DANKSAGUNG 1 1.EINFUEHRUNG: ERKENNTNISINTERESSE UNDFORSCHUNGSLEITENDE FRAGEN 3 1.1 LESEKOMPETENZ ALSFAECHERUEBERGREIFENDE AUFGABE 5 1.2 ERKENNTNISINTERESSE UNDAUFBAU DERARBEIT 7 1. THEORETISCHER TEIL: TERMINOLOGISCHE GRUNDLAGEN, AKTUELLER FORSCHUNGS STAND UND DEUTSCHUNTERRICHT ANBERUFLICHEN SCHULEN 12 2. TERMINOLOGISCHE GRUNDLAGEN 12 2.1 SOZIALISATIONSBEGRIFF. 12 2.2 LESESOZIALISATION UNDIHREINSTANZEN 16 2.2.1 LESENINDERFAMILIE 21 2.2.2 LESENINDERSCHULE 30 2.2.3 LESENINDERPEERGROUP 33 2.2.4 ZUSAMMENSPIEL DERINSTANZEN 35 2.3 LESEKOMPETENZ UNDIHREFOERDERUNG 39 2.4 PROFESSIONALITAET UNDSELBSTVERSTAENDNIS 50 2.5 ARBEITSDEFINITION DESLESELEHRERS 57 3. DASBERUFLICHE SCHULSYSTEM INBAYERN 58 3.1 UEBERBLICK UEBERDIEBERUFLICHE SCHULLANDSCHAFT 60 3.2 ALLGEMEINE BESONDERHEITEN DERSCHULFORMEN 67 3.3 AKTUELLE ZAHLEN DERSCHUELERSCHAFT 70 3.4 AKTUELLE DATENDESLEHRPERSONALS 71 4. DEUTSCHLEHRER ANBERUFLICHEN SCHULEN SEIN:AUFTRAEGE UNDBEDINGUNGEN DESFACHES 72 4.1 DERPROFESSIONALISIERUNGSGEDANKE UNDSEINEUMSETZUNG 73 4.1.1 STANDARDS FUERDIELEHRERBILDUNG DERKMK 73 4.1.2 BILDUNGSSTANDARDS 77 4.2 STICHWORT: KOMPETENZORIENTIERUNG 80 4.3 ZUMSTELLENWERT DESHYBRIDFACHES 86 4.4 SCHWIERIGKEITEN DESFACHES - EINKURZER UEBERBLICK 90 4.5 EINANALYTISCHER BLICKINDIELEHRPLAENE 91 4.5.1 LERNBEREICHE DESFACHES DEUTSCH 92 4.5.2 AUFGABEN DESFACHES UNDZUVERMITTELNDE KOMPETENZEN 93 4.5.3 DIEVERANKERUNG VONLESEN UNDLESEKOMPETENZ 103 4.6 ANFORDERUNGSPROFIL DERLEHRKRAEFTE 107 H. LESELEHRERSEIN:ZUMIST-STANDANBERUFLICHENSCHULEN 110 5. METHODISCHES VORGEHEN 110 5.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 110 5.1.1 METHODE DERDATENERHEBUNG 110 5.1.2 VOR-UNDNACHTEILE DESON1INE-FRAGEBOGENS 113 5.2 DATENAKQUISE UNDDATENAUFBEREITUNG 117 5.3 UMGANG MITFEHLENDEN WERTEN 119 6. DATENGRUNDLAGE UNDSTICHPROBE 120 6.1 METHODE DERDATENAUSWERTUNG 121 6.2 RUECKLAUFQUOTE 121 6.3 STICHPROBENBESCHREIBUNG 123 7. ERGEBNISSE DERDATENAUSWERTUNG ZURLESESOZIALISATION 130 7.1 FAMILIAERE LESESOZIALISATION 130 7.2 SCHULISCHE LESESOZIALISATION 137 7.3 LESEN INDERPEERGROUP 138 7.4 DERLESEHABITUS UNTERSCHIEDLICHER LEBENSPHASEN 140 7.5 EMPFINDUNG DESLESENS 142 7.6 STELLENWERT DESLESENS 148 7.7 PARALITERARISCHE GESPRAECHE 150 7.8 ZUSAMMENFASSUNG DERERGEBNISSE 152 8. FOERDERUNG VONLESEKOMPETENZ 154 8.1 EINSTELLUNG GEGENUEBER DERLESEKOMPETENZFOERDERUNG 154 8.2 METHODEN ZURFOERDERUNG VONLESEKOMPETENZ 158 8.3 IDENTIFIKATION MITDERROLLEDESLESE1EHRERS 162 8.4 ZUSAMMENFASSUNG DERERGEBNISSE 164 9. ERGEBNISSE DERDATENAUSWERTUNG DERDEUTSCH1EHRKRAEFTE 165 9.1 STICHPROBENBESCHREIBUNG DERDEUTSCHLEHRER 165 9.2 FACU1TASALSNEBENSACHE: ZURBESETZUNG DESFACHES 168 9.3 LESESOZIALISATION DERLEHRKRAEFTE 168 9.4 EINSTELLUNGEN BEZUEGLICH DERLESEKOMPETENZFOERDERUNG 177 9.5 TEXTSORTENEINSATZ 180 9.6 AUFTRAEGE DESFACHES DEUTSCH AUSLEHRERSICHT 182 9.7 LEKTUERE IMPAEDAGOGISCHEN FREIRAUM UNDLESEFREUDE 185 9.8 KENNTNIS DERBILDUNGSSTANDARDS 188 9.9 IDENTIFIKATION MITDERROLLEDESLESE1EHRERS 190 9.10ZUSAMMENFASSUNG 193 III. LESELEHRER WERDEN: ENTWICKLUNG UND BERECHNUNG DES MODELLS DEREINFLUSSFAKTOREN AUF DEN LESELEHRER 195 10.MODELLDEREINFLUSSFAKTOREN AUFDENLESELEHRER.. 195 10.1 HYPOTHESENBILDUNG 195 10.1.1 DIMENSION 1:ELTERLICHE FAKTOREN 196 10.1.2 DIMENSION 2:EIGENER LESEHABITUS DERLEHRKRAFT.. 197 10.1.3 DIMENSION 3:KENNTNIS DERBILDUNGSSTANDARDS 198 10.1.4 DIMENSION 4:SCHULISCHE EINFLUSSFAKTOREN 199 10.1.5 DIMENSION 5:(NICHT-)DEUTSCHLEHRER 200 10.1.6 DIMENSION 6:TEXTSORTEN- UNDMEDIENEINSATZ 200 10.1.7 DIMENSION 7:ROLLENIDENTIFIKATION MITLESELEHRER 201 10.1.8 DIMENSION 8:GESCHLECHT.. 202 10.1.9 DIMENSION 9:ALTER 202 10.2ZUSAMMENFASSUNG DERHYPOTHESEN 203 10.3MODELL DEREINFLUSSFAKTOREN AUFDENLESELEHRER 204 11.OPERATIONALISIERUNG DERVARIABLEN 205 11.1MESSUNG DERUNABHAENGIGEN VARIABLEN 205 11.2MESSUNG DERABHAENGIGEN VARIABLE 210 12.BERECHNUNG UNDERGEBNISSE DESEMPIRISCHEN MODELLS 211 12.1ERGEBNISDATENBLATT DEROLS-REGRESSIONSANALYSE 212 12.2 HYPOTHESENTESTS 214 12.3TABELLARISCHE ZUSAMMENFASSUNG DERMODELL-ERGEBNISSE 221 13.ERGEBNISBETRACHTUNG IMKONTEXT DERBERUFLICHEN SCHULEN 222 13.1 INTERPRETATION UNDDISKUSSION DERDATEN 222 13.2LESELEHRER WERDEN- ZUSAMMENFASSUNG DERERKENNTNISSE 234 14.KRITISCHE WUERDIGUNG VONFRAGEBOGEN UNDVORGEHENSWEISE 236 15.SCHLUSSWORT: LESELEHRER WERDEN - IMPLIKATIONEN FUERDIEPRAXIS 240 16.LITERATURVERZEICHNIS 246 17.ABBILDUNGS- UNDTABELLENVERZEICHNIS 276 18.ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 280 19.ANHANG 281 19.1ANSCHREIBEN DERSCHULLEITUNGEN UNDLEHRKRAEFTE 281 19.2CODEPLAN ZUMONLINE-FRAGEBOGEN 283 19.3FRAGEBOGEN 308 INHALT DANKSAGUNG 1 1. EINFUEHRUNG: ERKENNTNISINTERESSE UND FORSCHUNGSLEITENDE FRAGEN 3 1.1 LESEKOMPETENZ ALS FAECHERUEBERGREIFENDE AUFGABE 5 1.2 ERKENNTNISINTERESSE UND AUFBAU DER ARBEIT 7 1. THEORETISCHER TEIL: TERMINOLOGISCHE GRUNDLAGEN, AKTUELLER FORSCHUNGSSTAND UND DEUTSCHUNTERRICHT AN BERUFLICHEN SCHULEN 12 2. TERMINOLOGISCHE GRUNDLAGEN 12 2.1 SOZIALISATIONSBEGRIFF 12 2.2 LESESOZIALISATION UND IHRE INSTANZEN 16 2.2.1 LESEN IN DER FAMILIE 21 2.2.2 LESEN IN DER SCHULE 30 2.2.3 LESEN IN DER PEERGROUP 33 2.2.4 ZUSAMMENSPIEL DER INSTANZEN 35 2.3 LESEKOMPETENZ UND IHRE FOERDERUNG 39 2.4 PROFESSIONALITAET UND SELBSTVERSTAENDNIS 50 2.5 ARBEITSDEFINITION DES LESELEHRERS 57 3. DAS BERUFLICHE SCHULSYSTEM IN BAYERN 58 3.1 UEBERBLICK UEBER DIE BERUFLICHE SCHULLANDSCHAFT 60 3.2 ALLGEMEINE BESONDERHEITEN DER SCHULFORMEN 67 3.3 AKTUELLE ZAHLEN DER SCHUELERSCHAFT 70 3.4 AKTUELLE DATEN DES LEHRPERSONALS 71 4. DEUTSCHLEHRER AN BERUFLICHEN SCHULEN SEIN: AUFTRAEGE UND BEDINGUNGEN DES FACHES 72 4.1 DER PROFESSIONALISIERUNGSGEDANKE UND SEINE UMSETZUNG 73 4.1.1 STANDARDS FUER DIE LEHRERBILDUNG DER KMK 73 4.1.2 BILDUNGSSTANDARDS 77 4.2 STICHWORT: KOMPETENZORIENTIERUNG 80 4.3 ZUM STELLENWERT DES HYBRIDFACHES 86 4.4 SCHWIERIGKEITEN DES FACHES - EIN KURZER UEBERBLICK 90 4.5 EIN ANALYTISCHER BLICK IN DIE LEHRPLAENE 91 4.5.1 LERNBEREICHE DES FACHES DEUTSCH 92 4.5.2 AUFGABEN DES FACHES UND ZU VERMITTELNDE KOMPETENZEN 93 4.5.3 DIE VERANKERUNG VON LESEN UND LESEKOMPETENZ 103 4.6 ANFORDERUNGSPROFIL DER LEHRKRAEFTE 107 HTTP://D-NB.INFO/1078241147 II. LESELEHRER SEIN: ZUM IST-STAND AN BERUFLICHEN SCHULEN 110 5. METHODISCHES VORGEHEN 110 5.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 110 5.1.1 METHODE DER DATENERHEBUNG 110 5.1.2 VOR- UND NACHTEILE DES ONLINE-FRAGEBOGENS 113 5.2 DATENAKQUISE UND DATENAUFBEREITUNG 117 5.3 UMGANG MIT FEHLENDEN WERTEN 119 6. DATENGRUNDLAGE UND STICHPROBE 120 6.1 METHODE DER DATENAUSWERTUNG 121 6.2 RUECKLAUFQUOTE 121 6.3 STICHPROBENBESCHREIBUNG 123 7. ERGEBNISSE DER DATENAUSWERTUNG ZUR LESESOZIALISATION 130 7.1 FAMILIAERE LESESOZIALISATION 130 7.2 SCHULISCHE LESESOZIALISATION 137 7.3 LESEN IN DER PEERGROUP 138 7.4 DER LESEHABITUS UNTERSCHIEDLICHER LEBENSPHASEN 140 7.5 EMPFINDUNG DES LESENS 142 7.6 STELLENWERT DES LESENS 148 7.7 PARALITERARISCHE GESPRAECHE 150 7.8 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 152 8. FOERDERUNG VON LESEKOMPETENZ 154 8.1 EINSTELLUNG GEGENUEBER DER LESEKOMPETENZFOERDERUNG 154 8.2 METHODEN ZUR FOERDERUNG VON LESEKOMPETENZ 158 8.3 IDENTIFIKATION MIT DER ROLLE DES LESELEHRERS 162 8.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 164 9. ERGEBNISSE DER DATENAUSWERTUNG DER DEUTSCHLEHRKRAEFTE 165 9.1 STICHPROBENBESCHREIBUNG DER DEUTSCHLEHRER 165 9.2 FACULTAS ALS NEBENSACHE: ZUR BESETZUNG DES FACHES 168 9.3 LESESOZIALISATION DER LEHRKRAEFTE 168 9.4 EINSTELLUNGEN BEZUEGLICH DER LESEKOMPETENZFOERDERUNG 177 9.5 TEXTSORTENEINSATZ 180 9.6 AUFTRAEGE DES FACHES DEUTSCH AUS LEHRERSICHT 182 9.7 LEKTUERE IM PAEDAGOGISCHEN FREIRAUM UND LESEFREUDE 185 9.8 KENNTNIS DER BILDUNGSSTANDARDS 188 9.9 IDENTIFIKATION MIT DER ROLLE DES LESELEHRERS 190 9.10 ZUSAMMENFASSUNG 193 III. LESELEHRER WERDEN: ENTWICKLUNG UND BERECHNUNG DES MODELLS DER EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN LESELEHRER 195 10. MODELL DER EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN LESELEHRER 195 10.1 HYPOTHESENBILDUNG 195 10.1.1 DIMENSION 1: ELTERLICHE FAKTOREN 196 10.1.2 DIMENSION 2: EIGENER LESEHABITUS DER LEHRKRAFT 197 10.1.3 DIMENSION 3: KENNTNIS DER BILDUNGSSTANDARDS 198 10.1.4 DIMENSION 4: SCHULISCHE EINFLUSSFAKTOREN 199 10.1.5 DIMENSION 5: (NICHT-)DEUTSCHLEHRER 200 10.1.6 DIMENSION 6: TEXTSORTEN- UND MEDIENEINSATZ 200 10.1.7 DIMENSION 7: ROLLENIDENTIFIKATION MIT LESELEHRER 201 10.1.8 DIMENSION 8: GESCHLECHT 202 10.1.9 DIMENSION 9: ALTER 202 10.2 ZUSAMMENFASSUNG DER HYPOTHESEN 203 10.3 MODELL DER EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN LESELEHRER 204 11. OPERATIONALISIERUNG DER VARIABLEN 205 11.1 MESSUNG DER UNABHAENGIGEN VARIABLEN 205 11.2 MESSUNG DER ABHAENGIGEN VARIABLE 210 12. BERECHNUNG UND ERGEBNISSE DES EMPIRISCHEN MODELLS 211 12.1 ERGEBNISDATENBLATT DER OLS-REGRESSIONSANALYSE 212 12.2 HYPOTHESENTESTS 214 12.3 TABELLARISCHE ZUSAMMENFASSUNG DER MODELL-ERGEBNISSE 221 13. ERGEBNISBETRACHTUNG IM KONTEXT DER BERUFLICHEN SCHULEN 222 13.1 INTERPRETATION UND DISKUSSION DER DATEN 222 13.2 LESELEHRER WERDEN - ZUSAMMENFASSUNG DER ERKENNTNISSE 234 14. KRITISCHE WUERDIGUNG VON FRAGEBOGEN UND VORGEHENS WEISE 236 15. SCHLUSSWORT: LESELEHRER WERDEN - IMPLIKATIONEN FUER DIE PRAXIS 240 16. LITERATURVERZEICHNIS 246 17. ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 276 18. ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 280 19. ANHANG 281 19.1 ANSCHREIBEN DER SCHULLEITUNGEN UND LEHRKRAEFTE 281 19.2 CODEPLAN ZUM ONLINE-FRAGEBOGEN 283 19.3 FRAGEBOGEN 308
any_adam_object	1
author	Kretzschmar, Anna 1988-
author_GND	(DE-588)1081464062
author_facet	Kretzschmar, Anna 1988-
author_role	aut
author_sort	Kretzschmar, Anna 1988-
author_variant	a k ak
building	Verbundindex
bvnumber	BV043012747
classification_rvk	DL 5000 DL 6000 DL 7000 DN 7500 GB 2910 GB 2966
ctrlnum	(OCoLC)936435203 (DE-599)DNB1078241147
dewey-full	430
dewey-hundreds	400 - Language
dewey-ones	430 - German and related languages
dewey-raw	430
dewey-search	430
dewey-sort	3430
dewey-tens	430 - German and related languages
discipline	Germanistik / Niederlandistik / Skandinavistik Pädagogik
format	Thesis Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03914nam a2200829 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV043012747</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20160211 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">151117s2015 gw \|\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">15,N46</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1078241147</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783834015389</subfield><subfield code="c">: EUR 28.80 (AT), EUR 28.00 (DE)</subfield><subfield code="9">978-3-8340-1538-9</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3834015385</subfield><subfield code="9">3-8340-1538-5</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)936435203</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1078241147</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-N32</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">430</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DL 5000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19692:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DL 6000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19693:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DL 7000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19694:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DN 7500</subfield><subfield code="0">(DE-625)19745:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GB 2910</subfield><subfield code="0">(DE-625)38100:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GB 2966</subfield><subfield code="0">(DE-625)38133:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">430</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Kretzschmar, Anna</subfield><subfield code="d">1988-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1081464062</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Leselehrer sein und werden</subfield><subfield code="b">eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II)</subfield><subfield code="c">von Anna Kretzschmar</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Baltmannsweiler</subfield><subfield code="b">Schneider Verlag Hohengehren GmbH</subfield><subfield code="c">[2015]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="0"><subfield code="c">© 2015</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">328 Seiten</subfield><subfield code="b">Diagramme</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Dissertation</subfield><subfield code="c">Otto-Friedrich-Universität Bamberg</subfield><subfield code="d">2015</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Berufsbildende Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4069341-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Vermittlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)7540330-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Deutschlehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4011906-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Leseverhalten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4130705-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Deutschunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4011975-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Leseerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4167434-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lesekompetenz</subfield><subfield code="0">(DE-588)4674421-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Empirische Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4128101-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Sekundarstufe 2</subfield><subfield code="0">(DE-588)4054367-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Berufsschullehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4132131-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Sozialisation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055783-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Bayern</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005044-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Leselehrer, Lesesozialisation</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Deutschunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4011975-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Sekundarstufe 2</subfield><subfield code="0">(DE-588)4054367-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Berufsbildende Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4069341-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Leseerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4167434-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Deutschlehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4011906-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Leseverhalten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4130705-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Sozialisation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055783-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="0"><subfield code="a">Bayern</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005044-0</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="1"><subfield code="a">Berufsschullehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4132131-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="2"><subfield code="a">Vermittlung</subfield><subfield code="0">(DE-588)7540330-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="3"><subfield code="a">Lesekompetenz</subfield><subfield code="0">(DE-588)4674421-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="4"><subfield code="a">Empirische Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4128101-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2=" "><subfield code="C">b</subfield><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Schneider Verlag Hohengehren GmbH</subfield><subfield code="0">(DE-588)1065862830</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://api.vlb.de/api/v1/asset/mmo/file/4d0651d3-bb4b-4ed8-9009-bbc52aef6341</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028437659</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content
genre_facet	Hochschulschrift
geographic	Bayern (DE-588)4005044-0 gnd
geographic_facet	Bayern
id	DE-604.BV043012747
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-07-10T07:15:01Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)1065862830
isbn	9783834015389 3834015385
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028437659
oclc_num	936435203
open_access_boolean
owner	DE-19 DE-BY-UBM DE-355 DE-BY-UBR DE-20 DE-473 DE-BY-UBG DE-824 DE-11 DE-739 DE-384 DE-188 DE-703 DE-29 DE-N32
owner_facet	DE-19 DE-BY-UBM DE-355 DE-BY-UBR DE-20 DE-473 DE-BY-UBG DE-824 DE-11 DE-739 DE-384 DE-188 DE-703 DE-29 DE-N32
physical	328 Seiten Diagramme
publishDate	2015
publishDateSearch	2015
publishDateSort	2015
publisher	Schneider Verlag Hohengehren GmbH
record_format	marc
spelling	Kretzschmar, Anna 1988- Verfasser (DE-588)1081464062 aut Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) von Anna Kretzschmar Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2015] © 2015 328 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Dissertation Otto-Friedrich-Universität Bamberg 2015 Berufsbildende Schule (DE-588)4069341-7 gnd rswk-swf Vermittlung (DE-588)7540330-4 gnd rswk-swf Deutschlehrer (DE-588)4011906-3 gnd rswk-swf Leseverhalten (DE-588)4130705-7 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Leseerziehung (DE-588)4167434-0 gnd rswk-swf Lesekompetenz (DE-588)4674421-6 gnd rswk-swf Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd rswk-swf Sekundarstufe 2 (DE-588)4054367-5 gnd rswk-swf Berufsschullehrer (DE-588)4132131-5 gnd rswk-swf Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd rswk-swf Bayern (DE-588)4005044-0 gnd rswk-swf Leselehrer, Lesesozialisation (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Sekundarstufe 2 (DE-588)4054367-5 s Berufsbildende Schule (DE-588)4069341-7 s Leseerziehung (DE-588)4167434-0 s DE-604 Deutschlehrer (DE-588)4011906-3 s Leseverhalten (DE-588)4130705-7 s Sozialisation (DE-588)4055783-2 s Bayern (DE-588)4005044-0 g Berufsschullehrer (DE-588)4132131-5 s Vermittlung (DE-588)7540330-4 s Lesekompetenz (DE-588)4674421-6 s Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 s b DE-604 Schneider Verlag Hohengehren GmbH (DE-588)1065862830 pbl X:MVB application/pdf http://api.vlb.de/api/v1/asset/mmo/file/4d0651d3-bb4b-4ed8-9009-bbc52aef6341 Inhaltsverzeichnis V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Kretzschmar, Anna 1988- Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) Berufsbildende Schule (DE-588)4069341-7 gnd Vermittlung (DE-588)7540330-4 gnd Deutschlehrer (DE-588)4011906-3 gnd Leseverhalten (DE-588)4130705-7 gnd Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd Leseerziehung (DE-588)4167434-0 gnd Lesekompetenz (DE-588)4674421-6 gnd Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd Sekundarstufe 2 (DE-588)4054367-5 gnd Berufsschullehrer (DE-588)4132131-5 gnd Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4069341-7 (DE-588)7540330-4 (DE-588)4011906-3 (DE-588)4130705-7 (DE-588)4011975-0 (DE-588)4167434-0 (DE-588)4674421-6 (DE-588)4128101-9 (DE-588)4054367-5 (DE-588)4132131-5 (DE-588)4055783-2 (DE-588)4005044-0 (DE-588)4113937-9
title	Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II)
title_auth	Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II)
title_exact_search	Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II)
title_full	Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) von Anna Kretzschmar
title_fullStr	Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) von Anna Kretzschmar
title_full_unstemmed	Leselehrer sein und werden eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) von Anna Kretzschmar
title_short	Leselehrer sein und werden
title_sort	leselehrer sein und werden eigene lesesozialisation einstellungen zur lesekompetenzforderung und die entwicklung zum leselehrer an beruflichen schulen sekundarstufe ii
title_sub	eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II)
topic	Berufsbildende Schule (DE-588)4069341-7 gnd Vermittlung (DE-588)7540330-4 gnd Deutschlehrer (DE-588)4011906-3 gnd Leseverhalten (DE-588)4130705-7 gnd Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd Leseerziehung (DE-588)4167434-0 gnd Lesekompetenz (DE-588)4674421-6 gnd Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd Sekundarstufe 2 (DE-588)4054367-5 gnd Berufsschullehrer (DE-588)4132131-5 gnd Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd
topic_facet	Berufsbildende Schule Vermittlung Deutschlehrer Leseverhalten Deutschunterricht Leseerziehung Lesekompetenz Empirische Pädagogik Sekundarstufe 2 Berufsschullehrer Sozialisation Bayern Hochschulschrift
url	http://api.vlb.de/api/v1/asset/mmo/file/4d0651d3-bb4b-4ed8-9009-bbc52aef6341 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028437659&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT kretzschmaranna leselehrerseinundwerdeneigenelesesozialisationeinstellungenzurlesekompetenzforderungunddieentwicklungzumleselehreranberuflichenschulensekundarstufeii AT schneiderverlaghohengehrengmbh leselehrerseinundwerdeneigenelesesozialisationeinstellungenzurlesekompetenzforderungunddieentwicklungzumleselehreranberuflichenschulensekundarstufeii

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge