Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Handlungsfelder und Grundprobleme
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INHALTSVERZEICHNIS
EDITORIAL
IWISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
UNDHISTORISCHE
GRUNDFRAGEN
BERNHARD
BONZ
DIEBERUFS-
UNDWIRTSCHAFTSPAEDAGOGIK
ALSWISSENSCHAFTLICHE
DISZIPLIN
HOLGERREINISCH
BILDUNG,
QUALIFIKATION
UNDKOMPETENZ
INBERUFSPAEDAGOGISCHEN
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ZURNORMATIVEN
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KLAUSBECK
VOMWERTBERUFS-
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FORSCHUNG
FUERDIEBERUFSBILDUNGSPRAXIS
-
EINEERNEUTE
STELLUNGNAHME
ZUM
THEORIE-PRAXIS-PROBLEM
.
11INSTITUTIONEN
UNDHANDLUNGSFELDER
7
25
51
HEINRICH
SCHANZ
BERUFLICHE
SCHULEN
ALSBERUFSBILDUNGSINSTITUTIONEN
-
EINUEBERBLICK
71
KARINBUECHTER
BERUFSBILDUNG
IMBETRIEB
-
ZURHISTORISCHEN
ENTWICKLUNG
VON
STEUERUNG,
STANDARDS
UNDLERNORTEN
91
MAN/RED
ECKERT
STEUERUNGSMODELLE
INDERBERUFLICHEN
BILDUNG
-
EINE
BESTANDSAUFNAHME
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111LEHRENDE
UNDLERNENDE
ALFREDRIEDL
UNTERRICHT
IMLERNFELDKONZEPT
ANBERUFLICHEN
SCHULEN
-
AKTUELLE
HERAUSFORDERUNGEN
UND
REALISIERUNG
INDERGEWERBLICH-TECHNISCHEN
BERUFSBILDUNG
.
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113
127
VI
MARIANNE FRIESE
HETEROGENITAET
UND
INKLUSION
-
HERAUSFORDERUNGEN
FUERPROFESSIONALISIERUNG
UNDDIDAKTIK
PERSONENBEZOGENER
DIENSTLEISTUNGSBERUFE
149
JUERGEN
SEI/RIED
PROFESSIONELLE
KOMPETENZEN
VONLEHRKRAEFTEN
-
EINEANALYSE
FUERDEN
KAUFMAENNISCH-VERWALTENDEN
BEREICH
167
AUTORINNEN
UNDAUTOREN
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