Selbst entdecken ist die Kunst: ästhetische Forschung in der Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
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2015
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| Ausgabe: | 2. Auflage |
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Titel: Selbst entdecken ist die Kunst
Autor: Leuschner, Christina
Jahr: 2015
Inhaltsverzeichnis
Über das Programm Kultur.Forscher!.4
-Lutz Roschker Dr. Heike Kahl
Über dieses Buch.5
-Christina Leuschner Andreas Knoke
Teil 1 Von der Idee und dem Wert Ästhetischer Forschung
i Was ist Ästhetische Forschung?.6
-Manfred Blohm Christine Heil
2 Warum brauchen wir Ästhetische Forschung in der Schule?.11
-Christina Leuschner Heike Riesling-Schärfe
3 Auf dem Weg in die Schule der Zukunft: Forschendes Lernen in Kunst und Kultur.13
-Christian Kammler
Teil 2 Ästhetische Forschung braucht einen Rahmen
4 Die Stärken nutzen: Zur Kooperation von Schulen und Kulturpartnern.16
-Sabine Brandes. Mit Exkursen von Chan tal Eschenfelder und Tobias Küster
5 Gesucht: Lernbegleiter für Ästhetische Forschung.22
-Silke Edelhoff, Andrea Potinius Marianne Spiering
6 Strukturen schaffen: Ästhetische Forschung im Schulalltag.23
-Jürgen Schulz
Teil 3 Konkret: Ästhetische Forschung in der Schule
7 Die fünf Phasen des Forschungsprozesses.28
-Christina Leuschner
8 Reflexionsinstrument für ästhetische Forschungsprojekte.40
-Peter Winkels
Die Autorinnen und Autoren.46
Danke!.47
Impressum.48
Inhaltsverzeichnis
Über das Programm Kultur.Forscher!.4
-Lutz Roschker Dr. Heike Kahl
Über dieses Buch.5
-Christina Leuschner Andreas Knoke
Teil 1 Von der Idee und dem Wert Ästhetischer Forschung
i Was ist Ästhetische Forschung?.6
-Manfred Blohm Christine Heil
2 Warum brauchen wir Ästhetische Forschung in der Schule?.11
-Christina Leuschner Heike Riesling-Schärfe
3 Auf dem Weg in die Schule der Zukunft: Forschendes Lernen in Kunst und Kultur.13
-Christian Kammler
Teil 2 Ästhetische Forschung braucht einen Rahmen
4 Die Stärken nutzen: Zur Kooperation von Schulen und Kulturpartnern.16
-Sabine Brandes. Mit Exkursen von Chantal Eschenfelder und Tobias Küster
5 Gesucht: Lernbegleiter für Ästhetische Forschung.22
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6 Strukturen schaffen: Ästhetische Forschung im Schulalltag.23
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Teil 3 Konkret: Ästhetische Forschung in der Schule
7 Die fünf Phasen des Forschungsprozesses.28
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