Kompetenz ist viel mehr: Erfassung und Entwicklung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen in der Praxis
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Münster ; New York
Waxmann
2015
|
| Series: | Kompetenzmanagement in der Praxis
Band 9 |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Literaturangaben |
| Physical Description: | 395 Seiten Diagramme, Porträts 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 3830933363 9783830933366 |
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INHALT
EINLEITUNG: EIN MEER VON KOMPETENZEN 13
VOLKER HEYSE, JOHN ERPENBECK, STEFAN ORTMANN
I. KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER BILDUNG
WISSEN GLEICH FACHKOMPETENZ?
ZUR VERMESSUNG DER SCHULWELT UND DES SCHUELERGEDAECHTNISSES
VOLKER HEYSE
1. VORBEMERKUNGEN 19
2. WISSEN IST KOMPETENZ, MEHR WISSEN FUHRT ZU MEHR KOMPETENZ 20
3. WISSEN ALLEIN IST KEINE KOMPETENZ 26
4. FALLBEISPIEL INTERVIEW 30
5. EXPERTENKOMMENTARE ZUM FALLBEISPIEL 40
6. FAZIT: HERAUSFORDERUNGEN AN DIE SCHULE 64
LITERATUR 65
DIE BERUFSORIENTIERUNG DES REFLEXIVE MAN
ANMERKUNGEN ZUR REHABILITIERUNG EINES UNVERMEIDBAREN ANLIEGENS DER
AKADEMISCHEN KOMPETENZENTWICKLUNG
ROLF ARNOLD
1. EINFUHRUNG 67
2. WIRKMAECHTIGE DENKGEWOHNHEITEN UND IHRE UEBERWINDUNG 67
3. DIE VIER DIMENSIONEN EINER INTEGRATIVEN KONZEPTION AKADEMISCHER
BERUFSVORBEREITUNG 72
4. GRUNDLINIEN EINER STRATEGIE BERUFSVORBEREITENDEN AKADEMISCHEN LERNENS
75
LITERATUR 77
II. KOMPETENZORIENTIERUNG IN GROSSEN UND MITTLEREN UNTERNEHMEN
PROFESSIONALISIERUNG DER KOMPETENZORIENTIERTEN PERSONALENTWICKLUNG BEI
DER
BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT
MICHAEL KUEHN, STEFFEN NIEMANN
1. HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT? 81
2. KONZEPTION UND MANAGEMENT DES KOMPETENZMODELLS DER BA 82
3. WEITERENTWICKLUNG DES PERSONALENTWICKLUNGSSYSTEMS DER BA 85
4. ERWEITERUNG DES KOMPETENZDIAGNOSTIK- UND
ENTWICKLUNGSVERFAHRENS KODE 89
5. WEITERE HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN DER BA ZUR VERBESSERUNG DES
KOMPETENZORIENTIERTEN ANSATZES IN DER PERSONALENTWICKLUNG 91
LITERATUR 92
HTTP://D-NB.INFO/1077924763
KOMPETENZENTWICKLUNG IN DER PRAXIS.
STRATEGIE UND UMSETZUNG - UNTER EINBEZIEHUNG VON KODE UND KODEX
IN DER TUEV NORD GROUP SEIT UEBER 10 JAHREN
LUDGER HALASZ, ROMAN KNIPPRATH
1. TUEV NORD GROUP 93
1.1 TUEV NORD GROUP PERSONALENTWICKLUNG - AUSWAHL, ENTWICKLUNG UND
QUALIFIZIERUNG 93
2. DIVERSIFIKATION ALS HERAUSFORDERUNG 95
2.1 DIE STRATEGISCHE JOBFAMILIE ALS ANTWORT AUF DIVERSIFIKATION 96
2.2 DER KODE-BAUKASTEN UND SEINE VERWENDUNGSMOEGLICHKEITEN
IN DER TUEV NORD GROUP 98
3. BILANZ NACH 10 JAHREN KOMPETENZBASIERTER PERSONALENTWICKLUNGSARBEIT
101
4. AUSBLICK 102
LITERATUR 102
VOM WISSEN, WOLLEN, KOENNTE . ZUM KOENNEN!
PERSONALENTWICKLUNG UND TALENTMANAGEMENT MUESSEN ALTERS- UND
GESCHLECHTSUNABHAENGIG BEGRIFFEN WERDEN
WOLFGANG BORNTRAEGER
1. AUS DER NAH-SICHT EINES PERSONALBERATERS UND PERSONALENTWICKLERS 104
2. WEIT-SICHT: MUSS ES BEIM *EWIGEN TALENT" BLEIBEN? 105
3. EIN-SICHT: DER SCHLUESSEL HEISST: DURCH KOMPETENZBASIERTE
PERSONALENTWICKLUNG POTENTIALE IDENTIFIZIEREN UND GEZIELT FOERDERN 106
4. KLAR-SICHT: EIN PRAXISBEISPIEL - *WB TECHNOLOGIE GMBH" 107
4.1 DIE AUSGANGSSITUATION 107
4.2 DIE ZIELVORGABEN 108
4.3 DIE FRAGESTELLUNGEN 108
4.4 DIE BETRIEBLICHEN RAHMENBEDINGUNGEN 108
4.5 DIE VERFAHRENSUEBERLEGUNGEN 109
4.6 DIE SCHRITTWEISE DURCHFUEHRUNG 109
4.7 RUECK-SICHT: BISHERIGE ERGEBNISSE AUS BERATERSICHT 122
5. AUS-SICHT: WEITERE EMPFEHLUNGEN AUF GRUND DER KODE-/KODEX-
AUSWERTUNGEN UND DER FEEDBACKGESPRAECHE 123
6. VORAUS-SICHT: EIN ENTWICKLUNGSPROZESS - (NOCH) KEIN KOENIGSWEG 124
LITERATUR 126
III. KOMPETENZORIENTIERUNG FUER DIE FLUGHAFENSICHERHEIT,
FLUGSICHERHEIT UND LUFTSICHERHEIT
DER FAKTOR MENSCH - HOEHERE PERFORMANCE BEI DER FLUGGASTKONTROLLE DURCH
NEUE KOMPETENZBASIERTE STRATEGIEN UND VERFAHREN FUER DIE AUSWAHL, AUS-
UND
FORTBILDUNG VON KONTROLLPERSONAL (DEFAKTOS)
RUDOLF OCHS
1. EINFUEHRUNG 129
1.1 SICHERHEIT IM LUFTVERKEHR 129
1.2 FLIEGEN MIT HINDERNISSEN 130
6 | INHALT
2. SICHERHEITSKONTROLLEN AM FLUGHAFEN 131
2.1 DER KONTROLLPROZESS 131
2.2 ANFORDERUNGEN AN FLUGGASTKONTROLLKRAEFTE 132
2.3 EXKURS: BERUFLICHE HANDLUNGSFAEHIGKEIT 133
3. ASPEKTE DER WIRTSCHAFTLICHKEIT VON SICHERHEIT 134
4. FORSCHUNGSPROJEKT DEFAKTOS 135
4.1 FORSCHUNGSBEDARF ZUM FAKTOR MENSCH 135
4.2 DAS NATIONALE SICHERHEITSFORSCHUNGSPROGRAMM 136
4.3 FORSCHUNGSZIELE VON DEFAKTOS 136
4.4 DIE VERBUNDPARTNER 137
4.5 FORSCHUNGSDESIGN MIT KODE/KODEX 138
4.6 DER PROJEKTVERLAUF. 138
5. AUSBLICK 143
KOMPETENZPROFIL OESTERREICHISCHER FLUGLOTSEN
ERGEBNISSE EINER WISSENSCHAFTLICHEN STUDIE
FLORIAN KAIINA
1. AUSGANGSSITUATION 144
2. METHODE 145
3. DAS SOLL-PROFIL 146
4. IST-PROFIL 147
4.1 DIFFERENZIELLE AUSWERTUNG NACH DEN SOZIALDATEN 148
4.2 VERGLEICH VERHALTEN IN NORMALEN UND SCHWIERIGEN SITUATIONEN 149
5. ZUM EINSATZ VON KODE BEI DER AUSWAHL UND WEITERBILDUNG
VON FLUGLOTSEN 151
5.1 VERGLEICH SOLL-PROFIL/IST-PROFIL DER BEWERBER UND NUTZEN FUER DAS
AUSWAHL VERFAHREN 152
5.2 VERGLEICH SOLL-PROFIL/IST-PROFIL UND NUTZEN FUER DIE AUS-
UND WEITERBILDUNG 152
LITERATUR 153
KOMPETENZEN EINES FLUGKAPITAENS
LOTHAR SCHAFFNER
1. VORBEMERKUNG EINES AENGSTLICHEN FLUGGASTES 154
2. DAS KOMPLEXE ARBEITSFELD EINES FLUGKAPITAENS 155
3. ANFORDERUNGSANALYSE UND AUSWERTUNG VON UNFALLBERICHTEN ALS
GRUNDLAGE DER KOMPETENZBESTIMMUNG 156
4. DIE BESONDERE FUEHRUNGSROLLE DES FLUGKAPITAENS 157
5. FUEHRUNG IM SPAGAT ZWISCHEN TEAMARBEIT UND ALLEINIGER VERANTWORTUNG
159
6. KOMPETENZPROFIL FUER FLUGKAPITAENE NACH KODE 161
7. DIE TEILUNG DER VERANTWORTUNG MIT DEN FLUGLOTSEN 166
LITERATUR 172
INHALT | 7
INITIATIVE DER ACT SKOM GMBH UND DER CEKOM GMBH ZUR (WEITEREN)
ERHOEHUNG DER FLUGSICHERHEIT, INSBESONDERE DER STAERKUNG DER FLUGKAPITAENE
-
AUSGEHEND VOM FALL ANDREAS LUBITZ
VOLKER HEYSE
1. VIER SCHRIFTLICHE INITIATIVEN AM 7. APRIL 2015 173
2. RESULTATE 176
ERSTE ANTWORT: LUFTHANSA AG 176
ZWEITE ANTWORT: VEREINIGUNG COCKPIT (VC) 176
DRITTE ANTWORT: MEDIZINISCHER DIENST DER DEUTSCHEN LUFTHANSA AG 177
3. FAZIT 177
IV. KOMPETENZORIENTIERUNG IN MILITAER UND POLIZEI (INTERNATIONAL)
DIE AUSRICHTUNG DER THERESIANISCHEN MILITAERAKADEMIE AUF DIE EINHEIT VON
TUGENDEN, WERTEN UND KOMPETENZEN IN DER KUENFTIGEN AUS- UND WEITERBILDUNG
VON OFFIZIERINNEN UND OFFIZIEREN
KARL PICHLKASTNER, REINHARD SLANIC
1. DIE EINHEIT VON TUGENDEN, WERTEN UND KOMPETENZEN.
DIE AUSRICHTUNG DER THERESIANISCHEN MILITAERAKADEMIE, EINER DER
AELTESTEN MILITAERAKADEMIEN DER WELT 181
1.1 HERANGEHENSWEISE 181
1.2 VORVERSTAENDNIS 182
1.3 THERESIANISCHES FUEHRUNGSMODELL 187
2. KOMPETENZBASIERTE AUSBILDUNG DER OFFIZIERINNEN UND OFFIZIERE AN DER
THERESIANISCHEN MILITAERAKADEMIE UND ENTWICKLUNGSVERLAUFSKONTROLLE
MIT KODE 191
2.1 DIE KLASSISCHEN UMSETZUNGSSCHRITTE 192
2.2 DIE AUSGEWAEHLTEN KOMPETENZANFORDERUNGEN 195
2.3 KOMPETENZORIENTIERTES STUDIEREN UNTER BERUECKSICHTIGUNG VON TUGENDEN
208
LITERATUR 215
KOMPETENZPROFIL UND KOMPETENZTRAINING FUER DEN UNIFORMIERTEN
POLIZEIDIENST IN OSTERREICH
EINE EXEMPLARISCHE VERANSCHAULICHUNG
THOMAS SCHLESINGER, ANDREAS NAGL
1. PARADIGMENWECHSEL BEI DER OESTERREICHISCHEN BUNDESPOLIZEI 217
1.1 ENTSTEHUNG DES PARADIGMENWECHSELS 217
1.2 DAS PROJEKT *POLIZEI.MACHT.MENSCHEN.RECHTE" 219
1.3 DER BEGINN DES KOMPETENZMANAGEMENTS IM BUNDESMINISTERIUM FUER INNERES
220
2. DIE ENTWICKLUNG DES ALLGEMEINEN KOMPETENZPROFILS *POLIZIST/IN" 222
2.1 UEBERBLICK UND HINTERGRUNDINFORMATION ZUR ONLINEBEFRAGUNG 223
2.2 WEITERENTWICKLUNG DES KOMPETENZMODELLS IM HINBLICK DER ERWARTUNGEN
DER OEFFENTLICHKEIT AN DEN POLIZEIBERUF 226
2.3 EXEMPLARISCHE VERANSCHAULICHUNG DES KOMPETENZTRAININGS IN
DER POLIZEILICHEN GRUNDAUSBILDUNG 229
LITERATUR 234
8 | INHALT
KOMPETENZPROFIL FUER DEN EXEKUTIVEN POLIZEIDIENST IN ZIVIL
ENTWICKLUNG UND UEBERPRUEFUNG EINES KOMPETENZPROFILS ANHAND DES KODE-/
KODEX-KOMPETENZERMITTLUNGSVERFAHRENS AM BEISPIEL DER *EINSATZGRUPPE
ZUR BEKAEMPFUNG DER STRASSENKRIMINALITAET - WIEN"
CHRISTOPH HACKL
1. EINLEITUNG 236
1.1 PROBLEMSTELLUNG UND STATUS QUO 236
1.2 EINSATZGRUPPE ZUR BEKAEMPFUNG DER STRASSENKRIMINALITAET WIEN
(EGS WIEN) 236
1.3 ZIELSETZUNG UND ZENTRALE FRAGESTELLUNG 237
2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN 238
2.1 KOMPETENZBEGRIFF, KOMPETENZMODELLE UND KOMPETENZVERSTAENDNIS 238
2.2 KOMPETENZEBENEN 239
2.3 KOMPETENZEN UND WERTE 239
2.4 KOMPETENZMODELLE 240
2.5 KODE-KOMPETENZDIAGNOSTIK 240
2.6 KODEX-KOMPETENZEXPLORER 241
3. EMPIRISCHER TEIL 242
3.1 ERKENNTNISINTERESSE UND FORSCHUNGSGEGENSTAND '. 242
3.2 FORSCHUNGSFRAGEN 242
3.3 HYPOTHESEN ZU DEN FORSCHUNGSFRAGEN 243
3.4 METHODIK 243
3.5 ERGEBNISSE 245
4. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 251
LITERATUR 254
V. KOMPETENZORIENTIERUNG UND -HANDELN IN WEITEREN WICHTIGEN
ANWENDUNGSBEREICHEN
TRAINER- UND MANAGERKOMPETENZEN
THOMAS APITZSCH
1. EINFUHRUNG 257
2. ERGEBNISSE 260
2.1 TAETIGKEITEN VON TRAINERN UND SPORTMANAGERN 260
2.2 DIE KOMPETENZEN VON TRAINERN UND SPORTMANAGERN 268
3. FAZIT UND AUSBLICK 290
LITERATUR 292
ENTWICKLUNG UND IMPLEMENTIERUNG EINES KOMPETENZMANAGEMENTMODELLS
IN EINER ANWALTSKANZLEI
CHRISTIAN A. FISCHER
1. EINLEITUNG 293
2. ZIEL IST DIE ERARBEITUNG UND IMPLEMENTIERUNG EINES MODIFIZIERTEN
KOMPETENZMODELLS IN EINER ANWALTSKANZLEI 293
2.1 SCHRITT 1: VORUNTERSUCHUNG 294
2.2 SCHRITT 2: EINBINDUNG DER MITARBEITER 297
INHALT | 9
2.3 SCHRITT 3: ABSTIMMUNG DER ANFORDERUNGEN AN DAS KOMPETENZMODELL 297
2.4 SCHRITT 4: AUSWAHL DER GEEIGNETEN METHODEN ZUR KOMPETENZMESSUNG 300
2.5 SCHRITT 5: DURCHFUHRUNG EINER SOLL-ANALYSE IN DER KANZLEI 301
2.6 SCHRITT 6: DURCHFUHRUNG EINER IST-ANALYSE IN DER KANZLEI 304
2.7 SCHRITT 7: SOLL-IST-VERGLEICH UND FESTSTELLUNG DER KOMPETENZ-GAPS
306
2.8 SCHRITT 8: FESTLEGEN VON GEEIGNETEN
KOMPETENZENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
IN DER KANZLEI 308
2.9 SCHRITT 9: FESTLEGEN EINES PRAXISINSTRUMENTS FUER DAS KOMPETENZMODELL
308
2.10 SCHRITT 10: QUALITAETSSICHERUNG 310
3. ABSCHLIESSENDES FAZIT 311
LITERATUR 312
KOMPETENZORIENTIERTE KONFLIKTBEARBEITUNG
MIT EINEM PRAXISBEISPIEL VON ANDREA WEITZ
LOTHAR SCHAEFFNER
ZUR ERINNERUNG AN ANDREA WEITZ F 313
1. KOMPETENZEN ALS DIAGNOSE- UND ORIENTIERUNGSMODELL
FUER DIE KONFLIKTBEARBEITUNG 313
2. KONFLIKTANALYSE 316
2.1 DIE EIGENE EINSTELLUNG ZU KONFLIKTEN 316
2.2 KONFLIKTSYMPTOME 316
2.3 OFFENE UND LATENTE KONFLIKTE 317
2.4 HEISSE UND KALTE KONFLIKTE 318
2.5 KONFLIKTARTEN 318
2.6 ENTSTEHUNG UND ESKALATION VON KONFLIKTEN 320
3. BEARBEITUNG VON KONFLIKTEN 326
3.1 GRUNDLAGEN DER KONKRETEN KONFLIKTBEARBEITUNG 326
4. KODE ALS ANSATZ 335
5. LOESUNG AUF DER SACHEBENE 336
6. KOMPETENZANFORDERUNGEN AN DIE KONFLIKTPARTNER ZUR
BEARBEITUNG VON KONFLIKTEN 339
ANDREA WEITZ: DOKUMENTATION EINES PRAXISFALLES
FACHLICHER LEITER WIRD VOM TEAM ABGELEHNT
1. DIE AUSGANGSSITUATION 341
2. WAHRNEHMUNG DES KONFLIKTES AUS SICHT DES TEAMS 342
3. WAHRNEHMUNG DES KONFLIKTES AUS SICHT VON HERRN D. UND
ERGEBNISSE DER KOMPETENZBILANZIERUNG 344
3.1 KOMPETENZPROFIL HERR D 345
4. REAKTIONEN DES MANAGEMENTS UND WEITERES VORGEHEN 348
5. TEAMPROFIL 348
6. KOMPETENZPROFILVERGLEICH HERR D. - TEAM 349
7. KONFLIKTLOESUNG 350
8. EMPFEHLUNGEN FUER HERRN D 350
9. EMPFEHLUNGEN FUER DAS TEAM 351
10. ERGEBNIS - STAND NACH EINEM JAHR 351
10 | INHALT
MOTIVATION UND AKTION
DIE WIRKUNG VON AKTIVITAETSBEZOGENEN KOMPETENZEN AUF DAS HANDELN
UND DEREN BEDEUTUNG FUER DEN (WIEDER-)EINSTIEG IN DEN ARBEITSMARKT
MONIKA FORSTHUBER
1. ALLGEMEINES ZUM THEMA WIEDEREINSTIEG 352
2. WIEDEREINSTIEG MIT ZUKUNFT 353
2.1 HERAUSFORDERUNG KOMPETENZARBEIT 3 54
2.2 ABLAUF DES KODE-TESTINGS IM PROJEKT WIEDEREINSTIEG MIT ZUKUNFT
BEI ZIB TRAINING 354
3. ZUSAMMENFASSUNG 362
LITERATUR 362
HUMANKAPITALBILANZIERUNG
KODE ALS BASIS EINER BILANZIERUNG MIT MONETAERER WERTEERMITTLUNG -
MOEGLICHKEITEN DER DARSTELLUNG DES GESAMTWERTES DES HUMANKAPITALS
EINER UNTERNEHMUNG IN EINER ABSCHLUSSBILANZ
SIMONE HAHN
1. EINFUEHRUNG: HUMAN RESOURCES MANAGEMENT UND HUMANKAPITAL 363
2. DAS HUMANKAPITAL-BILANZIERUNGSSYSTEM 365
3. BETRACHTUNG AUS ETHISCHER SICHT 369
COMPETENZIA ALS SOFTWAREPRODUKT IM KONTEXT EINES KOMPETENZORIENTIERTEN
RECRUITING-PROZESSES
STEFAN ORTMANN
1. EINLEITUNG 371
2. KOMPETENZORIENTIERUNG IM RECRUITINGPROZESS 372
3. KOMPETENZATLAS ALS METHODISCHE BASIS 373
4. KOMPETENZSOLLPROFILE ZUR ANFORDERUNGSBESCHREIBUNG 375
5. KODE-FRAGEBOGEN ZUR KOMPETENZERMITTLUNG 379
6. SOLL-AST-VERGLEICH 380
7. ERGAENZENDE VERFAHREN/VERFAHRENSBESTANDTEILE 384
8. SOFTWAREPAKET COMPETENZIA IM RECRUITINGPROZESS 385
9. REFERENZIMPLEMENTIERUNG: KOMPETENZPROFILABGLEICH IN DER HUMANMEDIZIN
386
10. FAZIT 388
11. LITERATUR UND INTERNETVERWEISE ZU KODE, KODEX UND COMPETENZIA 389
AUTORINNEN UND AUTOREN 390
INHALT | 11 |
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