Kooperationen auf dem Prüfstand: wie die pädagogische Praxis Zusammenarbeit wahrnimmt und gestaltet
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Bielefeld
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VORWORT
5
1 EINLEITUNG
9
1.1 DIE RELEVANZ DER PAEDAGOGISCHEN KOOPERATIONSFORSCHUNG FUER DIE
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN 12
1.2 UNTERSUCHUNGSZIELE UND FORSCHUNGSLEITENDE FRAGESTELLUNGEN 13
1.3 EXKURS: DAS FORSCHUNGSPROJEKT *PAELL 15
1.4 AUFBAU DES BUCHES 17
TEIL A THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN
19
2 KOOPERATION
21
2.1 BEGRIFFSDEFINITION 22
2.2 VORAUSSETZUNGEN 23
2.3 ABGRENZUNG ZU VERWANDTEN BEGRIFFEN 28
2.4 FORMEN 33
2.5 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE AUSLEGUNGEN 40
2.6 DEFINITION FUER DIE VORLIEGENDE UNTERSUCHUNG 43
3 DAS PAEDAGOGISCH ORGANISIERTE SYSTEM DES LEBENSLANGEN LERNENS 45
TEIL B EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG
55
4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE
57
4.1 VORSTELLUNG DER MESSINSTRUMENTE 57
4.7.7 DER FRAGEBOGEN 57
4.7.2 DIE GRUPPENDISKUSSION 62
4.2 DIE DATENANALYSE 65
4.2.7 VERZAHNUNG QUANTITATIVER UND QUALITATIVER DATEN 65
4.2.2 ANGEWANDTE ANALYSETECHNIKEN 67
4.3 BESCHREIBUNG DER NETTO-STICHPROBE 68
5 EMPIRISCHE ERGEBNISSE
73
5.1 AKTUELLER STAND DER KOOPERATIONSAKTIVITAETEN 73
5.7.7 ELEMENTARBEREICH 76
5.7.2 PRIMARBEREICH 93
5.7.3 SEKUNDARBEREICH I 111
INHALT
3
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5.7.4 SEKUNDARBEREICH II (GYMNASIUM) 128
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5.7.6 TERTIAERBEREICH 159
5.7.7
WEITERBILDUNG
172
5.1.8 AUSSERSCHULISCHE JUGENDBILDUNG 184
5.7.9 KOMPARATIVER VERGLEICH DER BERUFEGRUPPEN (FAZIT) 194
5.2 KOOPERATIONSWAHRNEHMUNGEN 201
5.2.1 POLARITAETSPROFILE ALLER UNTERSUCHTEN BILDUNGSSEGMENTE 202
5.2.2 VARIANZANALYSE DER WAHRNEHMUNGSATTRIBUTE 204
5.2.3 QUALITATIVE AUSWERTUNG DER KOOPERATIONSWAHRNEHMUNGEN 206
5.2.4 KOMPARATIVER VERGLEICH ALLER BERUFEGRUPPEN 250
TEIL C FAZIT
259
6 ZUSAMMENSCHAU UND KONKLUSION
261
7 AUSBLICK
267
QUELLENVERZEICHNIS 269
LITERATUR 269
INTERNET 282
AUTORINNEN
293
4
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