Hokuspokus Kompetenz?: kompetenzorientiertes Lehren und Lernen ist keine Zauberei
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Bern
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
TEIL 1
SCHULE UND GESELLSCHAFT
1 WAS DIE GESELLSCHAFT VON DER SCHULE FORDERT
2 WAS KINDER VON DER SCHULE BRAUCHEN
3 WAS LEHRPERSONEN BEWIRKEN KOENNEN
TEIL 2
KOMPETENZORIENTIERUNG
4 WAS KOMPETENZ EIGENTLICH IST
4.1 KOMPETENZMODELLE
5 WISSENSERWERB
5.1 INDIVIDUALISIERTES LERNEN
5.2 LEHRMITTEL UND METHODEN FUER DEN WISSENS- UND
FAEHIGKEITSERWERB
6 QUALIFIKATION VON WISSEN UND KOENNEN
7 KOMPETENZENTWICKLUNG
7.1 SCHLUESSELKOMPETENZEN
7.2 KOMPETENZORIENTIERTE AUFGABENSTELLUNGEN
7.3 FEHLERKULTUR
7.4 KOMPETENZEN BEURTEILEN
7
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N
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TEIL 3
KOMPETENZATLAS
77
KOMPETENZATLAS 78
8 SCHLUESSELKOMPETENZEN FUER KINDER BIS 12 JAHRE 81
8.1 PERSONALE KOMPETENZEN 82
8.2 AKTIVITAETS- UND HANDLUNGSKOMPETENZEN 94
8.3 SOZIALE UND KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN 105
8.4 FACH- UND METHODENKOMPETENZEN 116
9 SCHLUESSELKOMPETENZEN FUER JUGENDLICHE 121
9.1 PERSONALE KOMPETENZEN 122
9.2 AKTIVITAETS- UND HANDLUNGSKOMPETENZEN 130
9.3 SOZIALE UND KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN 138
9.4 FACH- UND METHODENKOMPETENZEN 145
10 KOMPETENZEN FUER LEHRPERSONEN 159
10.1 TOOLS FUER DIE SCHULENTWICKLUNG 169
LITERATUR 173
LINKS 174
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