Handreichung Tagesgruppen: Theorie und Praxis zukunftsorientierter Tagesgruppenarbeit
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Internat.e Ges. für Erzieherische Hilfen
2015
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 275 S. Ill., graph. Darst. |
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1
1*
E IN LE ITU N G
5
1.1
V O RW O RTE
5
1.2
ZU DIESEM BUCH
9
1.3
DIE G ESCHICHTE D ER B UNDESFACHGRUPPE TAGESGRUPPEN IN D ER IGFH 10
2
E N TW IC K LU N G , R A H M U N G E N U N D E M PIRIE
13
2.1
(KURZ-) G ESCHICHTE D ER TAGESGRUPPEN (H A N S-A N TO N M A IE R)
14
2.2.
LEISTUNGSSPEKTRUM D ER H ILFEFO RM TAGESGRUPPE
(EVANGELISCHER FACHVERBAND FUE R ERZIEHERISCHE H ILFEN RWL)
18
2.3
FACHLICHE UND O RGANISATORISCHE H ERAU SFO RD ERU NG EN (U LRIKE
BAVENDIEK) 23
2.4
TAGESGRUPPE - W IRKSA M E FOERDERUNG IM SPEKTRUM D ER ERZIEHUNGSHILFE
(IN TE RN A TIO N A LE G ESELLSCHAFT FUE R ERZIEHERISCHE HILFEN E.V.)
3 4
2.5
G ESETZLICHE G RUNDLAGEN (SYLVIA K OPP)
36
2.6
V ERFAHREN ZUR ERTEILUNG EINER BETRIEBSERLAUBNIS GEM AESS § 45 SGB
VNI
(S YLVA K OPP)
*
2.7
ERARBEITUNG UND PRUEFUNG EINER K O NZE P TION * EINE O RIE N TIE RU N G
SH ILFE
(LA ND E SJU G E N D A M T B RA N D E N B U RG
*
4 5
2.8
W IRKUN GE N VON H ILFEN IN TAGESGRUPPEN - EM PIRISCHE EINBLICKE
(B RUNO FLOCK/JOACHIM S TO P P )
4 8
2.9
TAGESGRUPPE AUS D ER SICHT D ER N U TZ E
*
*INNEN * FORSCHUNGSERGEBNISSE
(G E RTRU D O ELERICH)
60
2.10
E LTE RNB ETE ILIG UN G IN D ER TAGESGRUPPE (C HRISTIANE S O LF/V EREN A
W ITTK E )
69
3.
K O N Z E P TIO N E LLE G RU N D LA G E N U N D S C H N ITTS TE LLE N
76
3.1
DIE STELLUNG D ER TAGESGRUPPE INN ERH ALB D ER ERZIEHERISCHEN H ILFEN
(H A N S-A N TO N M A IE R)
*
3.2
ZUR B E DEUTUNG D ER G RU P P E N A RB E IT (SYLVIA K OPP)
79
3 3
DAS LERNFELD G RU P P E /D IE G RUP PE ALS LERNFELD
(U LRIKE B A VENDIEK/T ORBEN BRUHN)
81
3 4 ELTERN- UND FAM ILIENARBEIT (U LRIKE BAVENDIEK)
83
3.5
B E TEILIGUNG UND BESCHW ERDE * EINE O RIE N TIE RU N G SH ILFE
(LA ND E SJU G E N D A M T B RANDENBURG)
86
3 6
G E LIN GE ND E PARTIZIPATION (H A N S-A N TO N M A IE
**
92
3.7
K OM PE TEN ZE N VON M ITA RB E ITE RIN N E N
*
TAGESGRUPPEN (M A TTH IA S M O C H )
9 4
3.8
SCHNITTSTELLEN D ER T AGESG RUP PE NA RBE IT (G U N TRA M G E S K E /A
RN A U D U M INSKI) 102
3.9
A N G E B O TS S TRU K TU RE N VON TAGESGRUPPEN UND O FFE N E R G
ANZTAGSSCHULE
(A RB E ITS G RU P P E ,,TAGESGRUPPEN IN ESSEN )
105
3.10 IN TE GRATIO N VON HZE IN DIE O FFEN E G ANZTAGSSCHULE - FRAGEN AUS
EINEM
M O D E LLP RO JE K T (JUTTA M OE LLE RS/R E IN H O LD S CHON E /W O LFGA
NG T HO RIN G)
108
3.11
DIE TAGESGRUPPE ALS INKLUSIVER O RT (U LRIKE B AVENDIEK/TORBEN BRUHN)
116
4.
H A N D LU N G S K O N Z E P TE U N D A LLTA G S H E RA U S FO RD E RU N
G E N D E R
T A G E S G RU P P E N A RB E IT - PRAXISBEISPIELE
118
4.1
B ETEILIGUNG UND K INDERRECHTE IN DEN TAGESGRUPPEN (KERIM A KOSTKA)
119
4 7
K INDERRECHTE IN DER K O NZE P TION (D IA KON IE D UESSELDORF)
123
4.3
B E TE ILIG UN GSFO RM E N FUE
*
KINDER * EIN PRAXISBEISPIEL (H A N S-A N TO N M AIER)
124
4.4
G RUNDSAETZE ZUR W AHRUNG VON K INDERRECHTEN IN DER TAGESGRUPPE
(D IA KON IE D UESSELDORF)
127
4.5
DIE Z U SA M M E NA RB EIT M IT ELTERN IM RAHMEN DER TAGESGRUPPE
(A N KE N OACK)
130
4.6
FAM ILIENARBEIT - EIN FALLBEISPIEL (SARA PELZE
**
133
A J
FAM ILIENFREIZEITEN IM RAHMEN DER T AG ESGRUPPENARBEIT
(B RUNO F LO C K /A N N E -K A TH RIN KOCH)
138
4.8
U N TE RSTUE TZU N G PSYCHISCH KRANKER ELTERN DURCH N E TZ W E RK A RB E
IT
(EVANGELISCHE JUGENDHILFE G ODESHEIM )
148
4.9
PAEDAGOGISCHES H ANDELN IM A LLTA G UND IN KRISEN - FALLBEISPIELE
(D IA KON IE R HEINLAN D -W ESTFALE N-LIP PE )
150
4.10 A U TO B IO G RA FIE A RB E IT IM G RUP PE N ALLTAG (VIORICA T U D
*
**
159
4**
PROJEKT *E RNAE HRUN GSD E TEKTIVE * EIN PRAXISBEISPIEL (SANDRA SCHAEFE
**
170
4.12
P ROJEKTARBEIT IN DER TAGESGRUPPE - ZW EI PRAXISBEISPIELE
(D O RO TH E E K OCHE
**
172
4.13
P AEDAGOGIK D ER G RUP PE - BEISPIEL K IN DE RFRE IZEIT (A N N E G RE T W
ANETSCHEK)
174
4.14 U M GANG M IT KRISEN (D IAKONIE D UESSELDORF)
177
4.15
DAS THEM A G E W A LT IM BLICK B EHALTEN (D IAKONIE D UESSELDORF)
179
4.16 PRAEVENTION SEXUELLER G E W A LT * K O NZEPTBEISPIEL
(A N N E G RE T W ANETSCHEK)
180
4.17
JUNGENSPEZIFISCHE Z UG ANGSW EISEN - EIN PRAXISBEISPIEL (TORSTEN BENZ)
189
4.18
S TRU KTU RIERTE B EOBACHTUNG UND FOERDERUNG * LEITFADEN FUE R DIE
,,HEILPAEDAGOGISCHE * N SCH AE TZU N G (D IA KON IE D UESSELDORF)
193
4.19
H EILPAEDAGOGISCHE SPIELSTUNDE * PRAXISBEISPIEL (B RUNO FLOCK)
202
4.20 TAGESGRUPPE FUE R V O RSCHU LKIN DE R - PRAXISBEISPIEL (A XEL H EID
EM AN N)
206
4 71
H EILPAEDAGOGISCHE TRAININGSKLASSE * PRAXISBEISPIEL (B RUNO FLOCK)
2 0 9
4.22 SINNE, W AHRNEHM UNG, W A H RN EH M U NG SSTOE RU N GE N (D IA KON
IE D UESSELDORF)
211
4.23
A UTISTISCHE KINDER IN D ER TAGESGRUPPE (D IA KON IE D UESSELDORF)
214
4.24
SOZIALE K OM PE TEN ZE N - PHASEN UND FOE
*
DE
*
BE
*
E*CHE (D IA KON IE D UESSELDORF)
217
4.25 SOZIALTRAINING
*
ND G RU P P E N FOE RD E RU N G
(C HRISTOPH B URSCH/H ELGA SCHUM ACHER)
223
4.26
LEITBILD DES SACHGEBIETS H E ILP AE D A G O G IK D ER D IAKONIE D
UESSELDORF
(U LRIKE BAVENDIEK)
229
4 77
D O KU M E N TA TIO N UND B ERICH TE RSTA TTU N G - M U S TE RB OE G E N
(D IA KON IE D UESSELDORF) 2 3 0
4.28
OE FFE N TLIC H K E ITS A RB E IT UND K OOP E RA TION (M A RKU S
ZINECKER)
2 3 4
5.
T A G E S G RU P P E N A RB E IT ALS P H A S E N A RB E IT
2 3 5
5.1
PHASEN IN DER T AG ESG RUP PE NA RBE IT (D IA KON IE D UESSELDORF)
236
5.2
R EFLEXIONSFRAQEN FUE R KINDER UND S ORGE BE RE CHTIG TE * M U S TE RB O
G E N
(A N KE N OACK)
243
PHASE
*
5.3
CHECKLISTE FALLAUFNAHM E - BEISPIEL (D IA KON IE D UESSELDORF)
245
5.4
LEITFADEN ERSTGESPRAECH * *K ENN EN LE RN-G E SPRAECH (D IAKONIE D
UESSELDORF) 2 4 6
5.5
A U FN AH M E G ESP RAE CH - M U STE R-P RO TO KO LL (B ETHANIEN K IN D E
RD O RF)
247
5.6
A U FN A H M E /A N A M N E S E - M U S TE R (B ETHANIEN K IN DE RD ORF)
2 48
5.7
FLTPRN- UND FAM ILIENARBEIT - M U STE R E LTERNBRIEF (D IA KON IE D
UESSELDORF)
252
5.8
S CH W E IG E P FLICH TSE N TB IN D U N G - M U STE R (D IA KON IE D
UESSELDORF)
2 5 6
PHASE II
5.9
ELEM ENTE D ER TAGESSTRUKTUR - BEISPIEL (D IA KON IE D UESSELDORF)
257
5.10
M O D E LL EINES TAGESABLAUFS (M A RTIN A LIESEBACH) 2 5 9
5.11
K LE IN G RU P P E N A N G E B O TE ZUR IND IVID UE LLEN E N TW ICKLU N
G SFOE RD E RU N G
(D IA KON IE D UESSELDORF)
2 60
PHASE
*
5.12
A B SCHIE DSM AP P E * M U S TE R & ERLAEUTERUNGEN (D IA KON IE D
UESSELDORF)
2 6 4
6.
W E ITE RFUE H RE N D E L ITE RA TU R
271
7*
A U TO RJN N E N V E RZ E IC H N IS
273
8.
D A N K S A G U N G
275
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| spelling | Handreichung Tagesgruppen Theorie und Praxis zukunftsorientierter Tagesgruppenarbeit Ulrike Bavendiek ... (Hg.) Frankfurt am Main Internat.e Ges. für Erzieherische Hilfen 2015 275 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Erziehungshilfe (DE-588)4015493-2 gnd rswk-swf Tagesheimgruppe (DE-588)4215511-3 gnd rswk-swf Spiral bound Fachkräfte aus der Tagesgruppenarbeit und den Erziehungsstellen Tagesgruppenarbeit Jugendhilfe Sozialpädagogik Eziehungshilfen Tagesheimgruppe (DE-588)4215511-3 s Erziehungshilfe (DE-588)4015493-2 s 1\p DE-604 Bavendiek, Ulrike edt DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028322458&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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