Beziehungsmuster zwischen Jugendämtern und freien Trägern: empirische Befunde und ein Erklärungsmodell
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INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 11
ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 13
1 EINLEITUNG 15
1.1 THEMATISCHER HINTERGRUND 15
1.2 ERKENNTNISINTERESSE UND FRAGESTELLUNG 18
1.3 METHODIK 18
1.4 AUFBAU DER ARBEIT 20
2 THEORETISCHER RAHMEN 23
2.1 POLITIKWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVEN AUF DIE BEZIEHUNG VON STAAT
UND DRITTEM SEKTOR 23
2.1.1 DRITTE-SEKTOR-ANSATZ 24
2.1.2 WOHLFAHRTSPLURALISMUS-ANSATZ 25
2.1.3 GOVERNANCE-ANSATZ 27
2.1.4 KORPORATISMUS-ANSATZ 29
2.1.5 ZUSAMMENFASSUNG 32
2.2 ORGANISATIONSTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN AUF DIE BEZIEHUNG
ZWISCHEN ORGANISATIONEN 33
2.2.1 DIE BEDEUTUNG VON SUBJEKTEN UND UMWELT FUER
ORGANISATIONSHANDELN 34
2.2.2 PRINZIPAL-AGENTEN- UND STEWARDSHIP-THEORIE 36
2.2.3 RESSOURCENABHAENGIGKEITS-ANSATZ 39
2.2.4 NEOINSTITUTIONALISTISCHE ANSAETZE 40
2.2.5 ANALYTISCHE PERSPEKTIVEN DES ORGANISATIONSTHEORETIKERS
KARL E. WEICK 42
2.2.6 ZUSAMMENFASSUNG 43
3 HISTORISCHER RAHMEN 47
3.1 DIE ENTSTEHUNG DER SOZIALEN DIENSTE IN DER KAISERZEIT 47
3.2 DIE JUGENDHILFE VON DER GRUENDUNG DER BRD BIS ZUR WENDE 50
3.3 DIE JUGENDHILFE VON DER GRUENDUNG DER DDR BIS ZUR WENDE 53
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8
INHALTSVERZEICHNIS
3.4 WIEDERVEREINIGUNG UND DER INSTITUTIONENTRANSFER VON WEST NACH OST.
55
3.5 DIE EINFUHRUNG DES KJHG UND DER §§ 78A BIS 78G SGB VIII 59
3.6 NEUE STEUERUNG ALS MODERNISIERUNGSSTRATEGIE DER JUGENDAEMTER 61
3.7 SOZIALRAUMORIENTIERUNG UND SOZIALRAUMBUDGETS 64
3.8 MODERNISIERUNGSSTRATEGIEN DER FREIEN TRAEGER 66
3.9 ZUSAMMENFASSUNG 69
4 RECHTLICHER RAHMEN 73
4.1 OEFFENTLICHE TRAEGER NACH DEM KJHG 73
4.2 FREIE TRAEGER NACH DEM KJHG 75
4.3 GRUNDSAETZLICHE BESTIMMUNGEN 76
4.4 JUGENDHILFEPLANUNG 77
4.5 FINANZIERUNG 79
4.6 HILFEPLANUNG IM EINZELFALL 81
4.7 ZUSAMMENFASSUNG 82
5 STAND DER FORSCHUNG 85
5.1 DIE TRAEGERLANDSCHAFT 85
5.2 UMSETZUNGSSTAND UND KONSEQUENZEN DER §§ 78A BIS 78G SGB VLLL. 92
5.3 ZUSAMMENARBEIT IN DER JUGENDHILFEPLANUNG 95
5.4 ZUSAMMENARBEIT BEI DER HILFEPLANUNG IM EINZELFALL 98
5.5 HANDLUNGSSTRATEGIEN DER FREIEN TRAEGER 100
5.6 ZUSAMMENFASSUNG 102
6 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND -METHODIK 105
6.1 ERKENNTNISINTERESSE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 106
6.2 QUALITATIVE EINZELFALLSTUDIE 107
6.3 DIE DOKUMENTARISCHE METHODE ALS METHODOLOGIE 108
6.4 AUSWAHL DER UNTERSUCHUNGSEINHEITEN 111
6.4.1 DIE KOMMUNEN IM VERGLEICH 114
6.4.2 DIE FREIEN TRAEGER IM VERGLEICH 115
6.4.3 BEWERTUNG DES SAMPLES MIT BLICK AUF DIE
STRUKTURELLE VARIANZ 116
6.5 DATENERHEBUNG 118
6.5.1 LEITFADENINTERVIEWS 118
6.5.2 DOKUMENTE 120
6.6 DATENAUSWERTUNG 121
6.6.1 INTERVIEWANALYSE MIT DER DOKUMENTARISCHEN METHODE 122
6.6.2 INHALTSANALYTISCHE DOKUMENTENANALYSE 128
6.7 ZUSAMMENFASSUNG 129
INHALTSVERZEICHNIS 9
7 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 133
7.1 METHODISCHE REFLEXION: REKONSTRUKTION INDIVIDUELLER
ORIENTIERUNGEN, DES KOLLEKTIVEN SINNS DER ORGANISATIONEN
SOWIE DER BEZIEHUNGSMUSTER 138
7.2 DIE WESTDEUTSCHE STADT WS 140
7.2.1 JUGENDHILFELANDSCHAFT 142
7.2.2 VERTRAGSVEREINBARUNGEN 160
7.2.3 JUGENDHILFEPLANUNG 164
7.2.4 INDIVIDUELLE HILFEPLANUNG 173
7.2.5 ZUSAMMENFASSUNG: DIE INDIVIDUELLEN ORIENTIERUNGEN 178
7.3 DER WESTDEUTSCHE LANDKREIS WL 191
7.3.1 JUGENDHILFELANDSCHAFT 194
7.3.2 VERTRAGS
VEREINBARUNGEN
216
7.3.3 JUGENDHILFEPLANUNG 221
7.3.4 INDIVIDUELLE HILFEPLANUNG 231
7.3.5 ZUSAMMENFASSUNG: DIE INDIVIDUELLEN ORIENTIERUNGEN 239
7.4 DIE OSTDEUTSCHE STADT OS 252
7.4.1 JUGENDHILFELANDSCHAFT 253
7.4.2 VERTRAGSVEREINBARUNGEN 265
7.4.3 JUGENDHILFEPLANUNG 277
7.4.4 INDIVIDUELLE HILFEPLANUNG 285
7.4.5 ZUSAMMENFASSUNG: DIE INDIVIDUELLEN ORIENTIERUNGEN 291
7.5 DER OSTDEUTSCHE LANDKREIS OL 301
7.5.1 JUGENDHILFELANDSCHAFT 303
7.5.2 VERTRAGSVEREINBARUNGEN 325
7.5.3 JUGENDHILFEPLANUNG 335
7.5.4 INDIVIDUELLE HILFEPLANUNG 343
7.5.5 ZUSAMMENFASSUNG: DIE INDIVIDUELLEN ORIENTIERUNGEN 350
8 ERGEBNISSE: JUGENDAEMTER UND FREIE TRAEGER MIT (UN-)GETEILTEN
ORIENTIERUNGEN 363
8.1 DIE BASISTYPOLOGIE: DIE INDIVIDUELLEN ORIENTIERUNGEN IN IHRER
VARIATIONSBREITE 364
8.1.1 SYSTEM: WETTBEWERB - KOMPLEMENTAERE ANGEBOTSLANDSCHAFT. 366
8.1.2 BEZIEHUNG: AUFTRAGGEBER-AUFTRAGNEHMER-VERHAELTNIS-
PARTNERSCHAFT 370
8.1.3 ZIEL: FINANZEN - FACHLICHKEIT 373
8.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 377
10
INHALTSVERZEICHNIS
8.2 SENSIBILITAET FUER UND UMGANG MIT DER AMBIGUITAET DER BEZIEHUNG 379
8.2.1 DIE JUGENDAMTS
VERTRETER
379
8.2.2 DIE TRAEGERVERTRETER 383
8.2.3 ZUSAMMENFASSUNG 386
8.3 EIN ERKLAERUNGSMODELL: KOLLEKTIVE ORIENTIERUNGEN UND DIE
BEZIEHUNG IN IHRER BEZUEGLICHKEIT 388
8.3.1 DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN JUGENDAMT UND FREIEN TRAEGERN 390
8.3.1.1 SYSTEM: WETTBEWERB - KOMPLEMENTAERE
ANGEBOTSLANDSCHAFT 391
8.3.1.2 BEZIEHUNG: AUFTRAGGEBER-AUFTRAGNEHMER-
BEZIEHUNG - PARTNERSCHAFT 395
8.3.1.3 ZIEL: FINANZEN - FACHLICHKEIT 399
8.3.2 EXKURS: JUGENDAMT UND POLITIK ZWISCHEN FINANZEN UND
FACHLICHKEIT 401
8.3.3 ZUSAMMENFASSUNG 403
9 ZUSAMMENFASSUNG, DISKUSSION UND AUSBLICK 407
9.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 408
9.2 DIE RELATIONALE TYPENBILDUNG: EIN NEUER WEG DER
DOKUMENTARISCHEN METHODE 413
9.3 DIE ERGEBNISSE IM LICHTE VERSCHIEDENER THEORIEANSAETZE 415
9.4 DIE ERGEBNISSE IM VERGLEICH MIT DEN ERKENNTNISSEN ANDERER
STUDIEN 420
9.5 AUSBLICK: MOEGLICHKEITEN DER ANSCHLUSSFORSCHUNG UND
DER REFLEXION 421
LITERATURVERZEICHNIS 425 |
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