Deutscher Weiterbildungsatlas:
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Bielefeld
Bertelsmann
2015
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INHALT
VORBEMERKUNGEN
1. DER WEITERBILDUNGSATLAS
ANDREAS MARTIN, KLAUS SCHOEMANN, JOSEF SCHRAEDER, HARM KUPER
1.1 AUSGANGSLAGE: BILDUNGSBETEILIGUNG UND BILDUNGSBENACHTEILIGUNG ALS
VIELSCHICHTIGES PROBLEM
1.1.1 BILDUNGSCHANCEN UND GESELLSCHAFTLICHE TEILHABE
1.1.2 SOZIALE HERKUNFT UND UNGLEICHE BILDUNGSCHANCEN
1.1.3 BEDEUTUNG REGIONALER KONTEXTE FUER DIE BILDUNGSCHANCEN
1.2 WEITERBILDUNG IN DEN REGIONEN
1.2.1 INTENTIONEN DES WEITERBILDUNGSATLAS
1.2.2 ZIELE DES WEITERBILDUNGSATLAS
1.2.3 LEITFRAGEN DES WEITERBILDUNGSATLAS
1.3 VORGEHEN
1.3.1 BEGRIFF DER REGION
1.3.2 REGIONALE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
1.3.3 REGIONALE WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG
1.3.4 REGIONALES WEITERBILDUNGSANGEBOT
2. AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE: DIE WIEDERENTDECKUNG DER BEDEUTUNG
DER REGION
ANDREAS MARTIN, KLAUS SCHOEMANN, JOSEF SCHRAEDER, HARM KUPER
2.1 WELCHEN EINFLUSS HABEN REGIONALE UND INDIVIDUELLE MERKMALE AUF
DIE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG IN DER REGION?
2.1.1 RELEVANZ REGIONALER EBENEN FUER DIE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
2.1.2 MITTLERE NIVEAUS DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
2.1.3 TRENDS DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
2.1.4 DYNAMIKEN DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
2.2 GIBT ES EINE REGIONAL-SPEZIFISCHE WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG
ODER BEGUENSTIGUNG?
2.2.1 ERWARTETE UND BEOBACHTETE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
2.2.2 MAKROSTRUKTURELLE MERKMALE DER REGION
2.2.3 MITTLERE NIVEAUS DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/
-BEGUENSTIGUNG
2.2.4 TRENDS DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG
2.3 DAS REGIONALE WEITERBILDUNGSVERHALTEN VON GERINGQUALIFIZIERTEN
2.3.1 REGIONALE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG VON GERINGQUALIFIZIERTEN
HTTP://D-NB.INFO/1074205944
2.3.1.1 MITTLERES NIVEAU DER WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
GERINGQUALIFIZIERTER 58
2.3.1.2 TREND DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
GERINGQUALIFIZIERTER 62
2.3.2 REGIONALE WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG
GERINGQUALIFIZIERTER . 64
2.3.2.1 MITTLERES NIVEAU DER WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG
GERINGQUALIFIZIERTER 65
2.3.2.2 TRENDS DER WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG
GERINGQUALIFIZIERTER. 68
2.4 DAS REGIONALE WEITERBILDUNGSANGEBOT - GLEICHWERTIGE WEITERBILDUNGS
INFRASTRUKTUR IN DEN REGIONEN? 71
2.4.1 MITTLERES NIVEAU DES REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS 72
2.4.1.1 MITTLERES NIVEAU DES OEFFENTLICHEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS 73
2.4.1.2 MITTLERES NIVEAU BETRIEBLICHER WEITERBILDUNGSANGEBOTE 76
2.4.1.3 MITTLERES NIVEAU MARKTFOERMIGER WEITERBILDUNGSANGEBOTE 79
2.4.2 TRENDS DES REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS 83
2.4.2.1 TRENDS DES OEFFENTLICHEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS 83
2.4.2.2 TRENDS DES BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS 86
2.4.2.3 TRENDS DES MARKTFOERMIGEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS 90
2.5 SCHAFFT GELEGENHEIT TEILNEHMER? ZUM ZUSAMMENHANG VON REGIONALEM
WEITERBILDUNGSANGEBOT UND REGIONALER WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG 93
2.5.1 OEFFENTLICH FINANZIERTE WEITERBILDUNG UND WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
95
2.5.2 MARKTFOERMIGE WEITERBILDUNGSANGEBOTE UND WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
97
2.5.3 BETRIEBLICHE WEITERBILDUNGSANGEBOTE UND WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
99
2.6 FAZIT ZUM REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOT UND ZUR REGIONALEN
WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG 102
2.7 WELCHEN EINFLUSS HABEN REGIONALE AKTEURE AUF DIE
WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG?
ERSTE HINWEISE AUF FOERDERNDE UND HEMMENDE BEDINGUNGEN AUF DER GRUNDLAGE
REGIONALER FALLSTUDIEN VOR ORT 104
2.7.1 METHODISCHE VORBEMERKUNGEN 104
2.7.2 RAUMORDNUNGSREGION SPREEWALD-LAUSITZ - REGIONALE WACHSTUMSKERNE
105
2.7.3 RAUMORDNUNGSREGION DONAU-ILLER - STARKER WIRTSCHAFTSSTANDORT MIT
HERAUSRAGENDER VERNETZUNG 108
2.7.4 RAUMORDNUNGSREGION UNTERER NECKAR - KRAEFTIGER WIRTSCHAFTSSTANDORT
MIT INNERREGIONALEN DISPARITAETEN 111
2.7.5 RAUMORDNUNGSREGION ALTMARK - INFRASTRUKTURELLE SUBSTANZVERLUSTE
114
2.7.6 RAUMORDNUNGSREGION AACHEN - STAGNIERENDE BETEILIGUNG AUF NIEDRIGEM
NIVEAU 118
2.7.7 FALLSTUDIEN IN REGIONEN MIT ERWARTUNGSWIDRIG HOHER WEITERBILDUNGS
BETEILIGUNG GERINGQUALIFIZIERTER 120
2.7.7.1 SCHLESWIG-HOLSTEIN NORD 120
2.7.7.2 MAIN-RHOEN 124
2.7.8 SCHLUSSFOLGERUNGEN 127
3 TRANSFEREMPFEHLUNGEN 131
ANDREAS MARTIN, KLAUS SCHOEMANN, JOSEF SCHRAEDER, HARM KUPER
3.1 ERREICHBARKEIT 131
3.2 NETZWERKE 132
3.3 BERATUNG 134
3.4 QUANTITAET UND QUALITAET DER WEITERBILDUNGSANGEBOTE 134
3.5 UNTERSTUETZUNG VON REGIONEN MIT NIEDRIGEM AUSGANGSNIVEAU 135
4 FALLSTUDIEN 136
4.1 DONAU-ILLER 136
CBRISTINA WEISS
4.1.1 STRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 136
4.1.1.1 SIEDLUNGSSTRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 136
4.1.1.2 DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNGEN ALS RAHMENBEDINGUNG VON BILDUNG 137
4.1.1.3 WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 139
4.1.2 (WEITER-)BILDUNGS- UND STRUKTURPOLITISCHE INITIATIVEN 141
4.1.2.1 REGIONALVERBAND DONAU-ILLER 141
4.1.2.2 NETZWERKE UND CLUSTER 142
4.1.2.3 BILDUNGSREGION NEU-ULM 143
4.1.3 REGIONALE WEITERBILDUNGSBEDINGUNGEN 144
4.1.3.1 WEITERBILDUNGSLANDSCHAFT IN DONAU-ILLER 144
4.1.3.2 EINRICHTUNGSPROFILE 147
4.1.3.3 BEWERTUNG DER REGIONALEN WEITERBILDUNGSBEDINGUNGEN 148
4.1.4 FAZIT 149
4.2 UNTERER NECKAR 151
INGRID AMBOS
4.2.1 EINLEITUNG 151
4.2.2 STRUKTURMERKMALE UND WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 152
4.2.3 ZENTRALE STRUKTUR- UND WEITERBILDUNGSPOLITISCHE INITIATIVEN 154
4.2.3.1 METROPOLREGION RHEIN-NECKAR 154
4.2.3.2 REGIONALE NETZWERKE FUER BERUFLICHE FORTBILDUNG 156
4.2.3.3 AHA! BILDUNGSOFFENSIVE MANNHEIM 159
4.2.3.4 ESF-GEFOERDERTE PROGRAMME UND PROJEKTE IN DER PERIODE 2007-2013
159
4.2.4 EINRICHTUNGEN UND ANGEBOTE DER WEITERBILDUNG 160
4.2.4.1 ENTWICKLUNGEN DER REGIONALEN VOLKSHOCHSCHULEN 162
4.2.4.2 ANGEBOTE ZUR WEITERBILDUNGSINFORMATION UND -BERATUNG 163
4.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 165
4.3 SPREEWALD-LAUSITZ 166
HARM KUPER, JOHANNES CHRIST, STEPHANIE GERLACH, NADINE LOHSE
4.3.1 SKIZZE DER WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG IM TREND 166
4.3.2 REGIONALE STRUKTURMERKMALE 167
4.3.2.1 ZUSAMMENFASSUNG 167
4.3.2.2 SIEDLUNGS- UND INFRASTRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 167
4.3.2.3 DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNG 168
4.3.2.4 BILDUNGSNIVEAU 169
4.3.2.5 BESCHAEFTIGUNG UND WIRTSCHAFT 170
4.3.3 STRUKTURPOLITISCHE MASSNAHMEN IN DER REGION LAUSITZ-SPREEWALD 171
4.3.4 AKTIVITAETEN VON TRAEGERN UND EINRICHTUNGEN DER WEITERBILDUNG 175
4.3.5 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHAETZUNG 176
4.4 AACHEN 177
STEFANIE JUETTEN
4.4.1 MOTIVATION UND ZIEL DER FALLSTUDIE 177
4.4.2 REGIONALE STRUKTURELLE LAGE DER RAUMORDNUNGSREGION AACHEN 178
4.4.2.1 SIEDLUNGSSTRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 178
4.4.2.2 BEVOELKERUNGSSTRUKTUR 178
4.4.2.3 BILDUNGSSTAND DER BEVOELKERUNG 180
4.4.2.4 WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 180
4.4.2.5 ERREICHBARKEIT 181
4.4.3 BILDUNGSPOLITISCHE INITIATIVEN 182
4.4.3.1 STAEDTEREGION AACHEN 182
4.4.3.2 KREIS DUEREN 184
4.4.3.3 KREIS EUSKIRCHEN 185
4.4.3.4 KREIS HEINSBERG 185
4.4.3.5 NETZWERKE 186
4.4.3.6 BILDUNGSPROGRAMME 188
4.4.3.7 BILDUNGSBERATUNG IN DER REGION AACHEN 189
4.4.4 WEITERBILDUNGSANBIETER UND-TRAEGER 189
4.4.5 BEWERTUNG UND ERKLAERUNGSANSAETZE 191
4.5 ALTMARK 193
HARM KUPER, JOHANNES CHRIST, KATHARINA HOPPE, NADINE LOHSE
4.5.1 SKIZZE DER WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG IM TREND 193
4.5.2 REGIONALE STRUKTURMERKMALE 193
4.5.2.1 ZUSAMMENFASSUNG 193
4.5.2.2 SIEDLUNGS- UND INFRASTRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 194
4.5.3 DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNG 194
4.5.4 BILDUNGSNIVEAU 195
4.5.5 BESCHAEFTIGUNG UND WIRTSCHAFT 196
4.5.6 AKTIVITAETEN VON TRAEGERN UND EINRICHTUNGEN DER WEITERBILDUNG 201
4.5.7 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHAETZUNG 202
4.6 GERINGQUALIFIZIERTE IN SCHLESWIG-HOLSTEIN NORD UND MAIN-RHOEN 202
BETTINA TBOENE-GEYER
4.6.1 VORBEMERKUNGEN 202
4.6.1.1 ZUR WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG GERINGQUALIFIZIERTER 203
4.6.1.2 FOERDERINSTRUMENTE ZUR ERHOEHUNG DER WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
GERINGQUALIFIZIERTER 205
4.6.1.3 SGB-GEFOERDERTE WEITERBILDUNG DURCH DIE BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT
(BA) 206
4.6.2 ZUR WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG GERINGQUALIFIZIERTER IN DER REGION
SCHLESWIG-HOLSTEIN NORD 208
4.6.2.1 REGIONALE STRUKTURDATEN UND BEVOELKERUNGSSTRUKTUR 208
4.6.2.2 WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 210
4.6.2.3 KOOPERATION MIT DAENEMARK UND DEN NACHBARKREISEN 214
4.6.2.4 FOERDERPROGRAMME ZUR STRUKTURELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN STAERKUNG
DER REGION 214
4.6.2.5 ZUSAMMENFASSENDE SCHLUSSFOLGERUNGEN 217
4.6.3 ZUR WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG GERINGQUALIFIZIERTER IN DER
REGION MAIN-RHOEN 222
4.6.3.1 REGIONALE STRUKTURDATEN UND BEVOELKERUNGSSTRUKTUR 222
4.6.3.2 WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN UND BESCHAEFTIGUNG 224
4.6.3.3 KOMMUNALE KOOPERATIONSVERBUENDE 227
4.6.3.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 228
5. METHODIK WEITERBILDUNGSATLAS 232
ANDREAS MARTIN, KLAUS SCHOEMANN, JOSEF SCHRAEDER, HARM KUPER
5.1 MESSKONZEPT REGIONALE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG UND WEITERBILDUNGS-
BENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG 232
5.1.1 DATENGRUNDLAGE ZUR ERMITTLUNG DER REGIONALEN
WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
SOWIE WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG 232
5.1.2 RELEVANZ REGIONALER KONTEXTE 233
5.1.3 REGIONALE WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG 234
5.1.4 REGIONALE WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG: BEOBACHTETE
MINUS ERWARTETE BETEILIGUNG 237
5.1.4.1 MITTLERES NIVEAU DER QUOTE DER WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/
-BEGUENSTIGUNG 2007-2012 239
5.1.4.2 VERAENDERUNG DER QUOTE DER
WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG
2007-2012 242
5.1.4.3 REGIONALE WEITERBILDUNGSBENACHTEILIGUNG/-BEGUENSTIGUNG VON
SUBPOPULATIONEN 243
5.2 REGIONALES WEITERBILDUNGSANGEBOT 244
5.2.1 DEFINITION REGIONALES WEITERBILDUNGSANGEBOT 244
5.2.2 DATENGRUNDLAGEN ZUM REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOT 244
5.2.3 BERECHNUNG DES REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS IM BEREICH DER
OEFFENTLICHEN WEITERBILDUNG 246
5.2.4 BERECHNUNG DES REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS IM BEREICH DER
BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNG 247
5.2.5 BERECHNUNG DES REGIONALEN WEITERBILDUNGSANGEBOTS IM BEREICH DER
MARKTFOERMIGEN WEITERBILDUNG 249
LITERATUR 252
INTERNETQUELLEN 260
ANHANG 261
STATISTISCHE AEMTER DES BUNDES UND DER LAENDER: MIKROZENSUS 261
BUNDESINSTITUT FUER BAU-, STADT- UND RAUMFORSCHUNG, BBSR 262
REGIONALDATENBANK DES STATISTISCHEN BUNDESAMTES 263
UNTERNEHMENSREGISTER 264
IAB-BETRIEBSPANEL 264
MODELL ZUR ERWARTETEN WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG (LOGIT) 266
MODELL ZUR ERWARTETEN WEITERBILDUNGSAKTIVITAET VON BETRIEBEN (LOGIT) 268
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 271
TABELLENVERZEICHNIS 274
AUTORINNEN UND AUTOREN 276
ZUSAMMENFASSUNG/ABSTRACT 279 |
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