Prävention und Reduktion von Leistungsängstlichkeit: fachspezifische Intervention zur Leistungsangstreduktion bei Schülerinnen und Schülern
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| Published: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2015
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| Series: | Klinkhardt Forschung
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INHALT
EINLEITUNG 9
THEORIE
1 ANGST 15
1.1 DIE ANGSTTHEORIEN VON FREUD 16
1.2 DIE STATE-TRAIT-THEORIE NACH SPIELBERGER 17
1.3 DIE EMOTIONSTHEORIE VON LAZARUS 18
1.4 DIE ERREGUNGSTHEORIE NACH EPSTEIN 20
1.5 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 22
2 LEISTUNGSAENGSTLICHKEIT 24
2.1 GRUNDLEGENDE ANNAHMEN UND DEFINITION 24
2.2 AUFGEREGTHEIT UND BESORGTHEIT 25
2.3 LEISTUNG 27
2.4 FACHSPEZIFITAET 29
2.5 SOZIALER SCHULKONTEXT UND BEZUGSNORMORIENTIERUNG 30
2.6 SELBSTKONZEPT 32
2.7 SITUATIONSUNSICHERHEIT UND TRANSPARENZ 35
2.8 LERN-UND ARBEITSSTRATEGIEN 36
2.9 COPINGSTRATEGIEN BEZUEGLICH PRUEFUNGSSITUATIONEN 37
2.10 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 39
3 DIAGNOSTIK VON LEISTUNGSAENGSTLICHKEIT 40
3.1 FRAGEBOGENDIAGNOSTIK LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 40
3.2 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 45
4 INTERVENTIONSFORMEN ZUR REDUKTION VON LEISTUNGSAENGSTLICHKEIT 46
4.1 BEFUNDE ZUR LEISTUNGSANGSTREDUKTION 46
4.2 AUSGEWAEHLTE.INTERVENTIONSSTUDIEN 48
4.3 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 65
5 GESAMTERGEBNISSE DES THEORIETEILS UND BEGRUENDUNG FTIR DAS EIGENE
VORGEHEN 68
5.1 VIER ANGENOMMENE KOMPONENTEN ZUR LEISTUNGSAENGSDICHKEITSREDUKTION 68
5.2 WEITERE ASPEKTE DER INTERVENTIONSPLANUNG 73
5.3 UEBERLEGUNGEN ZUR UBERPRUEFUNG DER WIRKSAMKEIT 74
6 ZIEL UND FRAGESTELLUNG DER EIGENEN UNTERSUCHUNG 76
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METHODE
7 PROJEKTDESIGN 79
8 INTERVENTION PRAEVENTION UND REDUKTION VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 80
8.1 AUFBAU DER EIGENEN INTERVENTION 80
8.2 FORTBILDUNGSVERLAUF 80
9 DATENERHEBUNG 90
9.1 AUFBAU DER BEFRAGUNG IN DEN SCHULEN 90
9.2 SCHUELERSTICHPROBENBESCHREIBUNG 91
9.3 DURCHFUHRUNG DER BEFRAGUNGEN 93
10 DARSTELLUNG DES MESSINSTRUMENTES 95
10.1 MANIFESTATION VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 97
10.2 AUSLOESEBEDINGUNGEN VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 98
10.3 COPINGSTRATEGIEN 99
10.4 SELBSTKONZEPT 100
10.5 FACHEMPFINDEN 100
10.6 VERWENDETE LEISTUNGSTESTS 101
10.7 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER TESTINSTRUMENTE 102
11 DATENAUSWERTUNG 104
11.1 DIMENSIONSREDUKTION UND RELIABILITAETSTESTUNG 104
11.2 KORRELATIONEN 107
11.3 BERECHNUNG DER INTERVENTIONSEFFEKTE 108
ERGEBNIS
12 SKALENBERECHNUNG UND PSYCHOMETRISCHE KENNWERTE 113
12.1 MANIFESTATION VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 113
12.2 AUSLOESEBEDINGUNGEN VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 114
12.3 COPINGSTRATEGIEN 115
12.4 SELBSTKONZEPT 118
12.5 FACHEMPFINDEN 119
12.6 ZUSAMMENFASSENDE ERGEBNISSE DER FAKTORENANALYSEN 123
13 ZUSAMMENHANGSMASSE 125
13.1 MANIFESTATION VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 125
13.2 AUSLOESEBEDINGUNGEN VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 131
13.3 COPINGSTRATEGIEN 135
13.4 SELBSTKONZEPT 139
13.5 FACHEMPFINDEN 141
13.6 FACHNOTEN UND FACHINTERESSE 142
13.7 LEISTUNGSTESTS 142
13.8 ZUSAMMENFASSENDE ERGEBNISSE DER KORRELATIONEN 144
14 VERAENDERUNGEN DER BEREICHE UEBER DEN ZEITVERLAUF 146
14.1 MANIFESTATION VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 146
14.2 AUSLOESEBEDINGUNGEN VON LEISTUNGSAENGSDICHKEIT 154
14.3 PRAEVENTIVE COPINGSTRATEGIEN 168
14.4 VERMEIDENDE COPINGSTRATEGIEN 180
14.5 SELBSTKONZEPT 188
14.6 FACHEMPFINDEN 196
14.7 FACHNOTEN 202
14.8 FACHINTERESSE 212
14.9 LEISTUNGSTESTS 216
14.10 ZUSAMMENFASSENDE ERGEBNISSE DER VARIANZANALYSEN 221
DISKUSSION
15 SCHLUSSBETRACHTUNG 223
15.1 EINORDNUNG DER ERGEBNISSE 223
15.2 KRITISCHE WUERDIGUNG 227
15.3 AUSBLICK 230
ZUSAMMENFASSUNG 232
VERZEICHNISSE 235
LITERATURVERZEICHNIS 235
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 243
TABELLENVERZEICHNIS 244
ANHANGSVERZEICHNIS 246
ANHANG 247 |
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