Kompetenzorientierte Lehrerbildung: neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2015
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Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
39 |
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Beschreibung: | Literaturangaben |
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INHALT
KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER LEHRERAUSBILDUNG FUER BERUFSBILDENDE
SCHULEN - VORBEMERKUNG UND EINLEITUNG
KLAUS JENEWEIN/HERBERT HENNING
. 7
I LEHRERAUSBILDUNG FUER BERUFSBILDENDE SCHULEN - ZUR PROBLEMATIK
DER UEBERGAENGE 17
DER UEBERGANG VON DER ERSTEN IN DIE ZWEITE AUSBILDUNGSPHASE -
AUSGANGSLAGE UND HANDLUNGSANSATZ AM BEISPIEL DER AUSBILDUNG VON
LEHRKRAEFTEN AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN IN SACHSEN-ANHALT
KLAUS JENEWEIN
. 18
DER UEBERGANG VON DER LEHRERAUSBILDUNG IN DEN LEHRERBERUF - LEHRKRAEFTE AN
BERUFSBILDENDEN SCHULEN IN IHRER BERUFSEINGANGSPHASE
SYLKE GRULL
42
II LERNPROZESSBEGLEITUNG IN VERSCHIEDENEN AUSBILDUNGSPHASEN
UND LERNORTEN 63
11.1
HOCHSCHULSTUDIUM 64
BEGLEITUNGSKONZEPT DER FACHDIDAKTISCHEN AUSBILDUNG FUER DIE ANALYSE,
GESTALTUNG UND REFLEXION DER LEHRERARBEIT IN DER SCHULPRAKTISCHEN
AUSBIL
DUNG FUER DAS LEHRAMT AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN
MELANIE HIEKE
65
DIE PORTFOLIOARBEIT ALS LERNORTE VERBINDENDES ELEMENT EINER
KOMPETENZFOERDERNDEN LEHRERAUSBILDUNG
MARIA PFUTZNER
83
DAS KONZEPT DER AUSBILDUNGSPARTNERSCHULE UND IHR BEITRAG ZUR
KOMPETENZFOERDERNDEN LEHRERAUSBILDUNG
RALF DATOW .
100
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DIE VERBINDUNG DER SCHULPRAKTISCHEN AUSBILDUNG VON STUDIERENDEN UND
REFERENDAREN IM RAHMEN DES *TANDEM-KONZEPTS"
ROBERTO GREBARSCHE/THOMAS SCHMIDT
. 109
11.2
VORBEREITUNGSDIENST 120
ENTWICKLUNG PROFESSIONELLER IDENTITAET IM RAHMEN KOMPETENZORIENTIERTER
LEHRERAUSBILDUNG
BERNHARD DAMM/MICHAEL ERZ
121
KOMPONENTEN EINER KOMPETENZORIENTIERTEN SEMINARDIDAKTIK
MARKUS M. BOEHNER
136
LERNEN IN SCHULISCHEN ARBEITSPROZESSEN ALS LEITGEDANKE FUER DIE
INHALTLICHE
AUSGESTALTUNG DES PRAXISSEMESTERS - DARGESTELLT AM BEISPIEL EINES
UNTERRICHTSVORHABENS IN DER BE/UFLICHEN FACHRICHTUNG METALLTECHNIK
JUERGEN LEHBERGER
. 153
11.3
LEHRERFORT- UND -WEITERBILDUNG 171
PORTFOLIOS ALS LERNPROZESSBEGLEITER IN DER LEHRERFORT- UND
-WEITERBILDUNG
SILKE TETTENBORN
172
III AUSBILDUNGSPRAKTISCHE HANDLUNGSANSAETZE - FALLSTUDIEN 189
TECHNISCHES DENKEN UND HANDELN ALS ECKPUNKTE DER FACHDIDAKTIK IN DER
BERUFLICHEN LEHRERBILDUNG INGENIEURPAEDAGOGISCHER FACHRICHTUNGEN
KLAUS JENEWEIN
190
DER *DOPPELTE FALLBEZUG" - HERAUSFORDERUNG IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG IN
DER BERUFLICHEN FACHRICHTUNG GESUNDHEIT UND PFLEGE
ASTRID SEITRECHT
209
ANFORDERUNGEN AN FREMDSPRACHENLEHRERINNEN UND FREMDSPRACHENLEHRER AN
BERUFSBILDENDEN SCHULEN - THESEN AUS DER FACHDIDAKTIK ANGLISTIK UND KON
SEQUENZEN FUER DIE LEHRERAUSBILDUNG
MANDY MALTRITZ
228
ANWENDUNGSBEZOGENE VERNETZUNG ALS KOMPETENZ ZUR PLANUNG UND
DURCHFUEHRUNG KOMPLEXER MATHEMATISCHER LERNPROZESSE
HERBERT HENNING
249
EINSATZ UND EFFIZIENTE NUTZUNG DIGITALER MEDIEN IM UNTERRICHT -
ERFAHRUNGEN MIT DEM KOMPETENZLABOR *KLASSENZIMMER DER ZUKUNFT"
HENRY HERPER
269
FORSCHUNG LERNEN DURCH FORSCHENDES LERNEN - ZUR VERBINDUNG VON
FORSCHUNG UND LEHRE IN SCHULPRAKTISCHEN STUDIEN
ROBERT W. JAHN/MATHIAS GOTZL
. . 287
IMPLEMENTIERUNG FORSCHENDEN LERNENS IN DIE LEHRER/-INNEN-AUSBILDUNG
ENTLANG EINES KOOPERATIONSMODELLS
INGRID HOTAREK!REGINE MATHIES .
. 310
F*
IV AKTUELLE ENTWICKLUNGEN IM LEHRERAUSBILDUNGSSYSTEM 329
KOMPETENZORIENTIERTE STANDARDS DER LEHRKRAEFTEAUSBILDUNG FUER
BERUFSBILDENDE SCHULEN? ZUR ENTWICKLUNG DER LAENDERGEMEINSAMEN AN
FORDERUNGEN AN DIE BERUFSSCHULLEHRERBILDUNG AM BEISPIEL DER BERUFLICHEN
FACHRICHTUNG METALLTECHNIK
BERND HAASLER
. 330
AUTORENANGABEN 345
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