Holdings: Herausforderung: Schulische Inklusion

Herausforderung: Schulische Inklusion: Voraussetzungen und Gelingensbedingungen inklusiven Lernens

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Bibliographic Details
Main Author:	Nuding, Anton 1951- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2015
Edition:	1. Auflage
Subjects:	Inklusive Pädagogik Unterricht Schule
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adam_text	3 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 EINLEITUNG 7 VORAUSSETZUNGEN INKLUSIVEN LERNENS 16 1 WAS IST INKLUSION? 16 2 UNSER BILD VON MITMENSCHEN MIT BEHINDERUNG WELCHES HABEN WIR - UND WIE ENTSTEHT ES? 20 3 DAS MENSCHENBILD DER INKLUSION 25 4 BEHINDERUNG UND KULTURELLE BEZUEGE 29 5 URSACHEN VON BEHINDERUNG 33 5.1 ANGEBORENE BEHINDERUNGEN 33 5.2 ERWORBENE BEHINDERUNGEN 39 5.3 SOZIOKULTURELLE DEPRIVATION 40 5.4 BEHINDERUNG DURCH DIE SCHULE 42 GELINGENSBEDINGUNGEN INKLUSIVEN LERNENS 44 6 DIE PERSON DES LEHRERS / DER LEHRERIN 44 6.1 UNTERSUCHUNGEN ZUR LEHRER(INNEN)PERSOENLICHKEIT 45 6.2 DIE AUTORITAET DES LEHRERS / DER LEHRERIN 51 6.3 NEUROWISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE 54 6.4 LITERARISCHE" GEDANKEN 56 7 GRUNDLAGEN DES INKLUSIVEN UNTERRICHTENS 59 7.1 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUM INKLUSIVEN UNTERRICHT 62 7.2 MERKMALE DES UNTERRICHTS IN HETEROGENEN KLASSEN 64 HTTP://D-NB.INFO/1070939854 4 7.3 DIAGNOSE UND FOERDERUNG VON L-E-S-SCHUELER(INNE)N 67 8 KONZEPTIONEN DES INKLUSIVEN UNTERRICHTS 78 8.1 OFFENER UNTERRICHT 79 8.2 ADAPTIVER UNTERRICHT 85 8.3 SELBSTREGULIERTES LERNEN 87 8.4 KOOPERATIVES LERNEN 90 8.5 MODELL GESTUFTEN LERNENS 97 8.6 DER UNTERRICHT IM ZWEI-PAEDAGOG(INN)EN-MODELL 101 8.7 DAS RTI-MODELL, EINE EVIDENZBASIERTE UNTERRICHTSKONZEPTION 105 8.8 MODELL FUER EIN INKLUSIVES ASSESSMENT 109 9 LEISTUNGEN ERKENNEN, WUERDIGEN UND BEWERTEN IM INKLUSIVEN UNTERRICHT 113 10 DIE GEMEINSCHAFTSSCHULE, EINE *SCHULE FUER ALLE" 125 11 WIE STEHT ES UM DIE AUFGESCHLOSSENHEIT DER MENSCHEN FUER DEN INKLUSIVEN UNTERRICHT? 129 10.1 DIE BILDUNGSSTUDIE 2011 129 10.2 VERBREITETE FRAGEN ZUR INKLUSION 132
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