Erfolgreicher Mathematikunterricht: eine Interviewstudie mit Expertenlehrern der gebundenen Ganztagsschule
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| Published: |
Münster
WTM, Verl. für Wiss. Texte und Medien
2015
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4 |
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INHALT
1 EINLEITUNG 1
2 STAND DER FORSCHUNG UND ABLEITUNG DER UNTERSUCHUNGSZIELE 4
2.1 GUTER MATHEMATIKUNTERRICHT 12
2.1.1 ELEMENTE GUTEN MATHEMATIKUNTERRICHTS 13
2.1.2 KOMPETENZEN ERFOLGREICHER MATHEMATIKLEHRKRAEFTE 41
2.1.3 ELEMENTE ERFOLGREICHEN LEHRERVERHALTENS IM
MATHEMATIKUNTERRICHT...50
2.1.4 BESONDERHEITEN DES MATHEMATIKUNTERRICHTS IN GANZTAGSSCHULEN 55
2.2 ABLEITUNG DER UNTERSUCHUNGSZIELE 61
3 FORSCHUNGSDESIGN UND METHODIK 63
3.1 LEHREREXPERTISE ALS FORSCHUNGSPROGRAMM IN DER LEHRERFORSCHUNG 68
3.2 DESIGN QUALITATIVER FORSCHUNG 74
3.2.1 GRUNDLAGEN QUALITATIVER METHODIK 79
3.2.2 INTERVIEWS ZUR DATENERHEBUNG 81
3.2.3 TRIANGULATION 91
3.2.4 INDUKTION, DEDUKTION UND ABDUKTION 92
3.2.5 LEITBILDANALYSE 94
3.2.6 TRANSKRIPTION 100
3.2.7 COMPUTERGESTUETZTE ANALYSE (CAQDAS) 104
3.3 GROUNDED-THEORY METHODOLOGIE (GTM) 108
3.3.1 ERKENNTNISTHEORETISCHE FUNDIERUNG 109
3.3.2 GRUNDSTRATEGIE 114
3.3.3 FALLAUSWAHL 117
3.3.4 CODIERUNG IN ANLEHNUNG AN STRAUSS UND CORBIN 120
3.3.5 TYPENBILDUNG 125
3.4 SITUATIVE AUSGESTALTUNG DER METHODOLOGIE 131
3.4.1 AUSWAHL UND MERKMALE DER UNTERSUCHUNGSGRUPPE 131
3.4.2 WAHL DER ERHEBUNGSMETHODE EXPERTENINTERVIEW 133
3.4.3 SUBJEKTIVITAET DES FORSCHERS ALS PERSON IM FORSCHUNGSPROZESS 135
3.5 QUALITAETSKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG 138
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IV
4 DATENERHEBUNG, DATENAUFBEREITUNG UND DATENAUSWERTUNG 142
4.1 LEITFADEN 142
4.2 ERGAENZENDER FRAGEBOGEN 144
4.3 FALLAUSWAHL 145
4.4 DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS 146
4.5 DATENAUSWERTUNG 147
4.5.1 ERSTE UNTERSUCHUNG DES MATERIALS 147
4.5.2 ERARBEITUNG VON CODES UND KATEGORIEN 156
4.5.3 VON DEN KATEGORIEN ZUR GEGENSTANDSBEGRUENDETEN THEORIE 175
4.6 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 203
5 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 206
5.1 DIE ERGEBNISSE IM VERGLEICH ZU DEN VORAB FORMULIERTEN ANFORDERUNGEN
206
5.2 DIE FORSCHUNGSERGEBNISSE VOR DEM HINTERGRUND AKTUELLER
FORSCHUNG..209
5.3 FOLGERUNGEN FUER DIE UNTERRICHTSENTWICKLUNG 218
5.4 FOLGERUNGEN FUER DIE LEHRERAUSBILDUNG UND LEHRERWEITERBILDUNG 221
6 AUSBLICK UND FORSCHUNGSBEDARF 229
7 LITERATURVERZEICHNIS 240
8 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 271
9 TABELLENVERZEICHNIS 273
10 ANHANG 274
ANHANG A: INTERVIEWLEITFADEN 275
ANHANG B: ERGAENZENDER FRAGEBOGEN MATHEMATIKUNTERRICHT IM GANZTAG 279
ANHANG C: AUSZUG AUS DEN INTERVIEWS: DAS INTERVIEW 6133 282
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