Fragen an die jüdische Geschichte: Darstellungen und didaktische Herausforderungen
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| Published: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau Verl.
2014
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| Edition: | 2. Aufl. |
| Series: | Schriftenreihe des Fritz-Bauer-Instituts
33 |
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| Online Access: | Rezension Rezension Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Physical Description: | 189 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung..................................................................................................................7
Sample und empirische Befunde..............................................................................11
A. Qualitative Befunde
1. Antike.................................................................................................................19
Das Land der Bibel......................................................................................................21
Griechische und Römische Antike...............................................................................24
2. Mittelalter...........................................................................................................27
Wann und in welchem Zusammenhang werden Juden erstmals thematisiert?.............28
Diaspora und Beziehung zur christlichen Umwelt.......................................................28
Das Ghetto vor dem Ghetto........................................................................................31
Gelber Fleck................................................................................................................34
Geldverleih und Wucher.............................................................................................37
3. (Frühe) Neuzeit...................................................................................................44
4. Kaiserreich..........................................................................................................49
Fortsetzung der Ausgrenzungsgeschichte ....................................................................51
Minderheiten im (Ausgrenzungs-)Vergleich................................................................54
Antisemitismus verstehen?...........................................................................................57
Autobiografien als „Verkehrsschilder ..........................................................................62
5. Weimarer Republik ............................................................................................65
Juden in der Weimarer Kultur.....................................................................................65
Politische Morde als Bedrohung — das Beispiel Walther Rathenau..............................67
Die Republik als Errungenschaft.................................................................................71
Juden in der Wirtschaft, Juden in der Wirtschaftskrise................................................72
Abwehr des Antisemitismus - ein Thema?...................................................................75
6. Nationalsozialismus............................................................................................79
Antisemitismus, NS-Ideologie und Schuldfrage...........................................................79
Ausgrenzung und Verfolgung bis 1939/40..................................................................88
Holocaust
....................................................................................................................94
Widerstand.................................................................................................................98
Täter- und Opferperspektiven...................................................................................104
Arbeit mit
Biografien
.................................................................................................109
Konsequenzen, Erinnern und Gedenken...................................................................116
7. Nach 1945........................................................................................................120
B. Didaktische Herausforderungen
1. Didaktische Grundsätze.....................................................................................125
Mukiperspektivität....................................................................................................125
Kontroversität...........................................................................................................127
Gegenwartsbezug......................................................................................................130
Mehrdimensionalität...........?.....................................................................................132
2. Wie erzählt man deutsch-jüdische Geschichte?
Zur Frage der Begrifflichkeit.............................................................................134
3. Das Sündenbock-Theorem................................................................................142
4. Das Sozialneid-Theorem...................................................................................148
Geldverleih, Schulden und Neid im Mittelalter.........................................................149
Kapitalismus, Erfolg und Neid im Kaiserreich...........................................................150
5- Texte und Kontexte,
Empathie
und Hermeneutik............................................156
Empathie
als Chance oder Grenze des Verstehens.....................................................157
Vorwissen und Vor-Urteil.........................................................................................161
Verstehen und Verständnis........................................................................................162
Texte und Kontexte..................................................................................................163
6. Ikonographie — Wenn Bilder täuschen..............................................................165
Beispiel 1: Deportation von Juden.............................................................................166
Beispiel 2: Die Kinder von Auschwitz.......................................................................170
7. Die Fallstricke der Chrono-Logik......................................................................176
Abkürzungsverzeichnis der Schulbücher.................................................................182
Literatur....................................................................................♦............................183
Zu diesem Buch
jüdische Geschichte wird im Geschichtsunterricht vorrangig in Verbindung mit dem
Nationalsozialismus und dem Holocaust unterrichtet. Entsprechende Materialien in den
gegenwärtigen Schulbüchern sind umfangreich. Fragen an andere Epochen der jü¬
dischen Geschichte finden hingegen wenig Beachtung, obwohl sie für die Unter¬
richtspraxis von hoher Relevanz sind: Wie werden
АпиѕетШшиѕ
^
geschichte im Vergleich zur allgemeinen jüdischen Geschichte
te
welchem Verhältnis stehen sie zueinander? Erscheimn
Judea
Opfer von Geschichte, sondern auch als Träger einer
eigenen
Kultur und
der Moderne? Erfolgt die Thematisierung auf der Grundlage einer
tierung, um gegen stereotype Bilder anzugehen, oder weiden diese unflektiert
nommen?.·:. .. /. ■· ■■-:; ■ /.· .. ■■ /■■, ;. ■■; ■;■;
V.^^-V/NX^v^ï -
Im ersten Teil des Bandes untersuchen die Autoren änhami von 71
áktitótt
geschíchtsbučhern
in welchen Epcxihen, zu weichen Themm und auf weicht Weise
* «
I
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| spelling | Liepach, Martin 1961- Verfasser (DE-588)137150830 aut Fragen an die jüdische Geschichte Darstellungen und didaktische Herausforderungen Martin Liepach ; Wolfgang Geiger 2. Aufl. Schwalbach/Ts. Wochenschau Verl. 2014 189 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe des Fritz-Bauer-Instituts 33 Geschichte unterrichten Wochenschau Geschichte Geschichte gnd rswk-swf Schulbuch (DE-588)4053458-3 gnd rswk-swf Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd rswk-swf Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 gnd rswk-swf Juden (DE-588)4028808-0 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Juden (DE-588)4028808-0 s Geschichte z Deutschland (DE-588)4011882-4 g Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 s Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 s Schulbuch (DE-588)4053458-3 s DE-604 Geiger, Wolfgang 1956- Verfasser (DE-588)130129496 aut Schriftenreihe des Fritz-Bauer-Instituts 33 (DE-604)BV010555639 33 https://www.recensio.net/r/ecbac9e94d8c4941ae06da5eb6e66dac rezensiert in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 14 (2015), S. 235-237 Rezension http://www.sehepunkte.de/2015/05/26079.html rezensiert in: sehepunkte 15 (2015), Nr. 5 Rezension Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027992303&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027992303&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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