Kommunikation für schulische Führungskräfte: Anregungen für die Praxis
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München
Oldenbourg
2015
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2.1 DIE GUTE
VORBEREITUNG: ZIEL, ZUHOERERSCHAFT,
KERNBOTSCHAFTEN,
INSZENIERUNG 8
2.2 DIE INNERE HALTUNG 11
2.3 EINSTIEG, HAUPTTEIL,
SCHLUSS 12
2.4 REFLEXION: WIE
WAR S? 13
3.1 KOMPETENT IN DER KONZEPTERSTELLUNG 15
3.2 E-MAILS IM GRIFF 20
3.3 VERSTAENDLICH SEIN 22
4.1 LEISTUNGEN UND VERHALTEN BEOBACHTEN 24
4.2 GESPRAECHSPRINZIPIEN IM FEEDBACKGESPRAECH 25
4.3 POSITIVES UND KRITISCH-KONSTRUKTIVES FEEDBACK GEBEN 26
4.4 ALS SCHULLEITUNG
MIT FEEDBACK UMGEHEN 31
5.1 ROLLE UND AUFGABEN DER LEITUNG 33
5.2 VORBEREITUNG UND ABLAUF FEST
IM BLICK 35
5.3 KLAR UND KONSTRUKTIV IM UMGANG MIT TEILNEHMENDEN 39
5.4 CHECKLISTE FUER DIENSTBESPRECHUNGEN UND KONFERENZEN 42
SCHULMANAGEMENT-HANDBUCH 153 3
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INHALT
6 AUSWAHLGESPRAECHE
FUEHREN 45
6.1 DIE VORBEREITUNG 45
6.2 DIE DURCHFUEHRUNG 53
6.3 DIE AUSWERTUNG UND NACHBEREITUNG 54
7.1 NORMALITAET VON
VERAENDERUNGEN 56
7.2 VERAENDERUNG IN SIEBEN PHASEN 56
7.3 LEITFRAGEN ZUM AUFTAKT 58
7.4 EINDAEMMEN VON NEBENWIRKUNGEN 59
AUTORENHINWEISE 61
VORSCHAU 62
BEREITS ERSCHIENENE
HANDBUECHER 63
4
SCHULMANAGEMENT-HANDBUCH 153
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